中央臺(tái)曾報(bào)道過這樣一個(gè)真實(shí)的故事，一名弱智兒童彤彤(化名)被一所幼兒園接收，彤彤很喜歡這里的環(huán)境，還有了自己的好朋友。結(jié)果有一天彤彤和小伙伴玩得太高興了，控制不住自己竟然咬了小朋友一口，于是家長(zhǎng)們便聯(lián)合起來要求幼兒園把彤彤送到別的地方。迫于壓力，彤彤只好傷心地離開這個(gè)曾經(jīng)給予他短暫卻珍貴的快樂的地方。
看到這里，我的心情久久不能平靜:還有多少像彤彤這樣的孩子被社會(huì)所遺忘呢？
還好，在我的身邊卻上演著這樣不同的感人的一幕。毛毛最喜歡模仿奧特曼的造型和動(dòng)作了，可是一發(fā)現(xiàn)月月在身邊，他就不學(xué)奧特曼了。一天午睡，老師不在眼前，月月就坐起來與其他沒睡著的小朋友笑笑，后來老師轉(zhuǎn)過身來，她就趕緊躺在床上裝睡，這樣反復(fù)好幾次，老師不但沒有批評(píng)月月，反而由衷地為月月的調(diào)皮高興；不管是室內(nèi)游戲還是戶外活動(dòng)，老師都關(guān)注著她，時(shí)而拉拉她的手，時(shí)而跟她說說話，小朋友也牽著她的手和她一起游戲。月月的爸媽對(duì)此激動(dòng)得熱淚盈眶。這是為什么呢？原來月月是個(gè)自閉癥患者，她在普通幼兒園隨班就讀，在老師和小朋友的理解與關(guān)愛下，她有了很大的進(jìn)步。而那些小朋友在老師的引導(dǎo)下，對(duì)月月的尊重、溫情和關(guān)愛，更使我們心中禁不住涌起一陣陣的感動(dòng)！
“人之初，性本善。”從小播種愛，長(zhǎng)大就能收獲愛！
“幼吾幼以及人之幼。”關(guān)愛特殊兒童的今天，就是為孩子營造和諧的明天！
現(xiàn)代文明城市關(guān)于愛心的公益宣傳比比皆是：在街頭的展板、橫幅前稍微留足，對(duì)電視、廣播、報(bào)刊的播報(bào)稍加留意，在互聯(lián)網(wǎng)上輕輕點(diǎn)擊“慈善”“捐助”“弱勢(shì)群體”等關(guān)鍵詞，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然同在一片藍(lán)天下，但卻對(duì)另外一個(gè)世界所知甚少。這個(gè)發(fā)現(xiàn)和震撼會(huì)激發(fā)你潛藏已久的愛的能量，你帶著孩子讀讀、指指、講講，你對(duì)孩子愛的教育就會(huì)從這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的留足、留意、點(diǎn)擊中起步。
有了關(guān)注就特別渴望理解。殘障兒童是何種原因?qū)е碌模克麄兣c正常兒童有什么不同？他們?cè)趺瓷睿啃枰裁礃拥闹委煟课覀兛梢蕴峁┦裁礃拥膸椭窟@是一個(gè)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)知識(shí)系列，擁有知識(shí)才能擁有力量，你或許會(huì)獲得一些零星的知識(shí)，更重要的是，你還會(huì)感到非常慶幸，自己現(xiàn)在擁有的這個(gè)即使很普通卻很健康的孩子真是彌足珍貴！于是，你的心態(tài)會(huì)平和起來，你看孩子的目光也會(huì)柔和起來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你比以前更加愛他！
有了理解便有了尊重、接納和寬容的基礎(chǔ)。起初毛毛一做奧特曼的姿勢(shì)，月月就“啊—啊—啊—”地叫，小朋友們覺得真滑稽，于是偶然的好奇變成了故意的取笑。后來老師告訴小朋友：咱們?cè)谝黄鹗且患胰耍蠹乙嘤H相愛，特別是月月有病正在治療，咱們都不要取笑、欺負(fù)她。老師給做得到的小朋友每人一張愛心小貼畫，大家都爭(zhēng)先恐后得到愛心小貼畫，爭(zhēng)相和月月一起玩耍。彤彤最初在幼兒園也是快樂的，但是一次意外卻使他遭到了排斥，如果那些家長(zhǎng)能夠正確理解彤彤的心理和行為，能夠冷靜地看待這件事情，也就不會(huì)如此冷酷地剝奪彤彤和小朋友在一起的權(quán)利了。
當(dāng)然，我們還應(yīng)該看到，社會(huì)還是在積極努力地做著各種工作來關(guān)注和幫助處于弱勢(shì)的孩子和家庭。比如民政部策劃倡導(dǎo)并組織實(shí)施的“明天計(jì)劃”將在3年內(nèi)，使我國城鄉(xiāng)各類社會(huì)福利機(jī)構(gòu)中0至18歲具有手術(shù)適應(yīng)癥的殘疾孤兒進(jìn)行手術(shù)矯治和康復(fù)，這項(xiàng)工程吸引了來自五湖四海的愛心使者，在全國各地?fù)]灑慈善的光芒，為社會(huì)上最需要幫助的人群送去溫暖、關(guān)懷和救助，譜寫出建構(gòu)和諧社會(huì)的一首博愛、無私的頌歌！
更有許多普通家庭與特殊家庭自愿互助結(jié)對(duì)，鼓勵(lì)自己的正常孩子與殘障孩子愉快相處，尊重、理解、同情、關(guān)心、溝通、幫助等優(yōu)秀要素注入了正常兒童的心靈；特殊兒童也因?yàn)榈玫搅私】怠⒇S富的刺激和愛心的澆灌而在康復(fù)之路上加快了步伐，同時(shí)特殊兒童家長(zhǎng)的自卑、孤獨(dú)、無助、無奈、苦悶等消極心理也得到了稀釋，他們的父母之心終于得到寬慰！
但愿“我想和你一起玩”不再是像彤彤這樣的孩子不可實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，但愿天下每一對(duì)父母都能和孩子一起享受生命的可愛與美麗，為此，我們每一個(gè)人都需要努力。-
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