| 武漢晚報 | ||||||||
|
張老師拄著雙拐為孩子們上課。記者金振強攝 漢網(wǎng)消息（記者秦杰 張燕 陳學忠）7月4日，陽新縣富池鎮(zhèn)沙村小學300個孩子給本報公益扶助中心寫信求助：“請社會上的好心人，治好我們英語老師張揮林的癱病，（讓他）早日站起來給我們上課。” 記者前日赴陽新縣調(diào)查采訪，證實張揮林是學校惟一的英語老師，一種叫強直性脊椎炎的怪病，使他腰部以下不能彎曲，就像兩根棍子。兩年來，3尺講臺上，他拄著雙拐，領著孩子們讀英語，孩子們的英語越來越好了，有的還在全國拿了大獎。 張老師現(xiàn)在只能用自己可憐的工資買藥，“控制”著自己的病情。 記者咨詢醫(yī)生，張老師的病完全可以治好，費用大約14萬元。孩子們盼望著愛心援助，盼望著張老師能自如地站在講臺上給他們上課。
張揮林期望做一名永遠的鄉(xiāng)村英語教師 雙拐支殘軀教學ABC——記陽新縣富池鎮(zhèn)沙村小學教師張揮林 文/記者張燕 陳學忠 秦杰 圖/記者金振強 你會坐嗎？端端正正地坐。相信凡是健康人每天要把這個動作重復N次。可張揮林卻不能坐，因為患上了強直性脊柱炎，他的下半身就像水泥澆灌的鋼筋混凝土——是僵硬的。 一個拄雙拐、生活都難自理的殘疾人，能教書么？能。講臺上，他一邊夾著拐杖一邊依著黑板板書，就這樣教學生English，竟然使全校學生的英語成績整體提高了。 貧困農(nóng)家走出個讀書娃 1996年的某一天，陽新縣一個偏僻的窮山溝——楓樹下，突然曝出喜訊：農(nóng)民張興祥家的老大張揮林考上了武漢市衛(wèi)生學校。 “哇！窮山溝里終于有個娃娃走出去念書了，還是進省城呢！” “噼噼啪啪”鞭炮齊鳴，興奮、驕傲，全楓樹下的每一戶人家，湊分子擺了40多桌酒席，熱熱鬧鬧地慶祝了一番。 那年，張揮林18歲。 求學路上遭遇病魔打擊 入校幾個星期后，張揮林突然感到膝關節(jié)疼痛，他忍著，因為從前也是這樣忍過去的。后來痛得厲害了，他仍不敢吱聲，怕影響學習。想起為了完成初中的學業(yè)，每個學期放假，妹妹就陪著他去采石廠拖石頭，賺學費；想起為了讀上衛(wèi)校，家里人舉債才湊足了第一學期4000多元的學費；想想自己肩負著一家人脫貧的希望，他不忍著能行嗎。 直到他全身的肌肉開始萎縮、齊腰以下的關節(jié)全部僵硬鈣化，雙腿完全失去活動能力不能屈伸時，父親正好從鄉(xiāng)下趕到學校來看他。望著不能動彈的兒子，他的心都碎了。他流著淚把兒子送到醫(yī)院。 為給他治病，父母開始變賣家當，借錢，弟妹相繼輟學。 臥床六年望穿屋頂 因為沒錢住不起醫(yī)院，張揮林被抬回了家，靠買點藥將就維持著。他從此臥床不起，連四肢都不能動彈。 從1996年到2002年，張揮林在床上一躺就是6年。弟妹綴學后都外出打工了。6年里，他幾乎很少言語。 煩悶的他有天把被子撕了，隨后又操起床邊用于驅(qū)蚊、撓癢的棍子使勁地敲打殘疾的下肢，好一陣宣泄。 瘋狂過后，他擦干臉上的淚，再看下身時，突然發(fā)現(xiàn)，被他敲打的地方出現(xiàn)微微的紅色。啊！我還有救呢！他狂喜。 沒藥我就這樣治療吧。他開始每天用力去敲打下肢，越疼越敲，日復一日，他終于讓那殘疾的下肢有了生命的血色，上肢也變得靈活起來。 一天，他依著床邊的墻壁試著站立，雖然整個下身僵硬著，但渴望站起來的愿望讓他顧不得劇烈的疼痛了。 有什么比渴望站立、渴望生存更有力量？在痛苦中練習，意志也變得堅強了。他終于成功地站立起來了。那一刻，他興奮得嚎啕大哭。這是6年來他第一次離開床啊！ 教英語讓他找到自我 剛剛拄雙拐時，張揮林無法控制僵硬的下身，每挪動一步，下身就像鐘擺一樣晃蕩。為了生存，他只有艱苦地練習。 2002年，移民建鎮(zhèn)，整個楓樹下的人家全部搬到了沙村，政府出錢，給他們家建起了一棟兩層樓的房子。在新家里，他開始以讀書打發(fā)時光，充實自己。 一日，鄰家一孩子問他，你會英語嗎？“會呀。”他順便教了兩句。這個孩子興奮地向其他小朋友炫耀他剛學會的“洋話”，結果來向他學“洋話”的孩子越來越多了。這現(xiàn)象啟發(fā)了他：我不如開個英語培訓班，一起教不是更好嗎？ 他把自己的英語書重新又溫習了一遍，貼出了免費英語培訓班的招生廣告。讓他意外的是，報名的竟然有68個孩子。他將這些孩子分成甲乙兩個班，分時開課。家里兩間房塞得滿滿的，課桌用磚頭、凳子和板子搭起來，沒椅子了孩子們自帶。這些孩子就這樣學會了最基本的英語，比如26個字母、國際音標、簡單的單詞和常用語。 在一個雙休日里，沙村小學的校長汪國慶發(fā)現(xiàn)，他的學生怎么一個個背著書包朝一個方向走去。“你們?nèi)ツ睦铮俊彼唤獾貑枺暗綇埨蠋熂疑嫌⒄Z培訓班。”一致的回答讓汪校長異常詫異。好奇的他也偷偷地跟著學生到了張揮林的家。乍一看，他太感動了：原來張揮林拄著雙拐，領著孩子們在讀“English”。 第二天，汪校長就帶著黑板、粉筆等教具再次來到張揮林的家，他對張揮林說：“我們學校窮，沒能力幫助你治病，但送些教具給你我還是能做到的。以后，你缺什么，開個口，我給你送來。” 當編外教師再難也樂意 在沙村，每年都有不少學生考上大學，但沒有一個學成回家務教的。這里長期缺乏師資力量。沙村小學，有學生300人，正式教師只有5名，另外7名教師均是由鎮(zhèn)和學校聘請的。上面一再要求小學三年級就要開設英語課，但就是缺英語老師。汪校長曾經(jīng)請鄰村小學的老師來兼職過，但效果不好。年年升初中，許多成績好的同學都是因為英語拖后腿。 自從知道張揮林在家開設英語培訓班后，汪校長細心留意學生的成績變化，發(fā)現(xiàn)凡是經(jīng)張揮林培訓過的學生，不僅學英語有了興趣，而且成績也有了提高。他心里就開始盤算，能不能把他請到學校里來教？ 汪校長把此想法與村長商量后，村長鑒于他殘疾的身體，決定先試用。村長說，為了方便張揮林上課，要在學校一樓專門設一個英語教室。 當張揮林聽到汪校長的聘請時，簡直是喜出望外，激動萬分。不過汪校長又歉疚地說：“可工資只能給300元。”“沒關系。”張揮林的媽媽含著淚水說：“只要他愿意，沒錢也干，這樣他過得也充實一些。” 2005年9月，張揮林走上了講臺。 從2002年開始校外免費給孩子們培訓英語，到去年進校正式當孩子們的英語老師，沙村小學的英語成績有了明顯提高。汪校長說，從對口的新建中學回饋信息反映：這兩年英語成績好的都是來自沙村小學的學生。 今年初，已畢業(yè)考上陽新縣一中遠程班的汪禁森同學，拿著獎狀興奮得像只小鳥似的來到母校向張揮林報喜：她在2005年全國中學生英語能力競賽中榮獲初二年級二等獎。她來感謝張老師的啟蒙教育。 雖然張揮林是編外老師，月薪僅300元，雖然他拄著雙拐教書有許多許多的不便，但只要能在這片園地里耕耘，再艱難他都樂意。因為這里能體現(xiàn)他生命的價值。
張揮林坐在特制的椅子上批改作業(yè)
一不小心，張揮林就會摔倒，師生們趕緊將老師抬起 |
?京公網(wǎng)安備110102000421號
