2006-08-03 來源: 北京科技報
2003年在英國牛津大學癲癇癥國家援助資助大會上，一名年輕人在5小時9分鐘里背出了圓周率“”的小數點后22514位的數字，之后這名年輕人便名揚世界，成為科學家們關注的人物。他就是丹尼爾·塔米特，他曾對媒體說：“‘派’對于我來說是一個非常美妙的東西，就像是蒙娜麗莎或是莫扎特的交響樂。”他是個天才同時卻是一名自閉癥患者，他會10種語言自己還創造了一種語言，數字和語言對他來說，就是一個繽紛的世界，但現實的生活卻是一塌糊涂。他渴望與更多的人聯系，7月26日，本報記者聯系到了被稱作“白癡天才”的塔米特，聽他講述了他的生活與理想。
從不玩玩具，繽紛的數字是童年的伙伴
塔米特的童年對他來說非常艱難，因為他沒有朋友，別人也很難進入他的世界，塔米特告訴記者：“我的童年過得非常辛苦，我覺得自己是那么的難以相處和孤獨，卻不知道是怎么回事。學校里其他的孩子都喜歡捉弄我，我需要很長的時間才能交到朋友?！?/P>
在塔米特還是嬰兒時就有阿斯伯格癥（自閉癥的一種）的征兆，他的哭聲和其他孩子不同，除非不停的安撫他，不然他的哭聲就不會停止。他從沒和其他的小朋友一起玩過玩具，他說：“數字就是我的玩具?！蹦鞘窃? 歲的時候，一本《算術》的兒童讀物讓塔米特找到了完全屬于他自己的世界，從此數字就成了塔米特的生活。
對于塔米特，從1到1萬每一個數字都有它自己的顏色、形狀和質地。數字對他來說就是一個繽紛的世界。他尤其喜歡質數，可以毫不費力的認出1萬以前的所有的質數。他向記者描述道：9 是藍色，37 粗糙的像麥片，而100明亮而閃耀。他可以在10秒內算出4 個82相乘的結果，而進行計算的過程也是妙不可言。但有一點令科學家也很迷惑的問題是，他對開方和代數運算完全沒有感覺，因為代數運算里，未知數都是用字母代替的。
日期對塔米特來說也是有顏色的，他可以輕松的說與某年某月某日是星期幾。他的新書《藍色的出生》就是指他出生的日期1979年1月31日是藍色。記者還請他描述當天的顏色（7月26日），他說是深藍色。
談戀愛也“數字”
雖然數字的繽紛給塔米特的生活填上了色彩，但也帶來了很多麻煩，再加上自閉癥使他處事非常敏感。去超級市場購物就像是噩夢，他會不由自主地關注每種物品的形狀和質地、每一個價格、蔬菜水果的每一種擺法，完全忘記自己想買什么東西。他不會正確使用DVD,也不會叫出租車。駕照總是考不過，因為他總是被身邊的事弄得焦躁不安。甚至刷牙都不能順利進行，因為他總想找到節奏感更好的電動牙刷。如果他看到有人很悲傷，他就會讓自己想象黑色空曠的數字6 ，來幫助自己去理解這種情緒。
25歲的塔米特被確診為自閉癥中非常罕見的一種，但是幸運的塔米特還認識了他的同性愛人尼爾。他們一起已經6年了，不過他們的生活顯然和其他的人有很大的不同。他們每天都在同一個確定時間一起喝茶，早餐要吃45克的麥片，這個重量要經過電子稱來確認。
創造自己的語言彌補英語不能表達的意思
塔米特學習語言也具有令人不可思議的天賦，至今他會說10種語言。他曾在1周內學會了冰島當地的方言，為的是參加那里的一個現場談話節目。驚異于這種能力，記者問他如何能夠在短時間內就能學會這些語言，他說：“當我學習一門新的語言時我會盡可能的多讀，多認識單詞和語法。單詞在我的腦海中同樣也是有顏色和質地的。對于我來說這是一個非常自然、自發的過程。我希望有機會也能學中文?！?/P>
塔米特在小的時候就自創了一門語言，這是為了幫助他表達自己一些用英語無法表達的意思。他自創的這門語言叫M nti，包括1000個詞匯。這個名字來自芬蘭語中的單詞“松樹”。
目前科學家正在利用他自己獨創獨用的語言，研究塔米特思維方式與常人不同的重要線索。
花絮 與自閉癥斗爭
塔米特告訴記者，當他進入學校上學時，才意識到自己和其他的孩子是不同的，他說：“我和他們是那么的疏遠。我很高興我有這樣的能力，但我也希望能夠過上普通的生活，快樂的生活。”
“我發現用眼神交流非常困難，也不知道什么時候可以開玩笑，可以和誰一起騎腳踏車，和誰交談。我必須一步一步的教會自己這些。不過幸運的是，我在學校過得非常好，我的老師們都很支持我?！?5歲時塔米特被正式確診為自閉癥中一種罕見的“異能綜合癥”。
塔米特積極的配合科學家對他的大腦進行研究，也積極與自閉癥進行著斗爭。加利福尼亞腦科研究中心的科學家們一直對塔米特進行研究，希望發現他的大腦的工作方式。塔米特經常到中心去，以便讓科學家們繪制他的腦電圖。
塔米特曾在劍橋學習，并希望自己的才能能夠用到科學研究上，他說：“我希望能用我的才能來幫助人們，我在自己的網站上教授人們學習語言，我還計劃繼續與科學家們合作來更加了解我的情況。”
解讀 自閉“超能”病因不清
中國兒童心理衛生專業委員會理事、北京安定醫院精神科大科主任鄭毅教授介紹說，阿斯伯格綜合癥屬于廣泛性發育障礙，其特點是具有類似自閉癥（又稱兒童孤獨癥）的臨床特征，表現為人際交往方面的損害，有局限、刻板、重復的興趣和活動方式，但無明顯的言語障礙及智能缺損，一般男孩多于女孩。
有的學者將阿斯伯格綜合癥稱之為高功能的孤獨癥，約占孤獨癥的5％至17％，孤獨癥患病率為0.02％至0.13％，其中只有少部分阿斯伯格綜合癥的兒童在某些方面表現出超常能力，即異能綜合癥。
阿斯伯格綜合癥病因不清，可能與遺傳因素、出生前后的不利因素、出生缺陷和先天性神經異常有關，也有可能與心理和社會環境缺陷，或環境剝奪導致心理發育缺陷有關。我國患病情況與國外基本一致，沒有明顯的文化和種族差異，但是我國該病的識別率明顯低于發達國家。
國外重點在研究該病的基因，鄭毅教授曾在耶魯大學的研究組從事有關的研究，目的是更準確診斷和有效地治療該病。但目前臨床主要采用對癥為主的綜合治療模式：藥物、心理、和社會能力訓練相結合。
鄭毅教授告訴記者，最近孤獨癥在門診越來越多見，有些就是阿斯伯格綜合癥。但是轉診過來之前，很少能被診斷出來。
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