他身高不足1.4米，30年來拄著拐杖奔走在邊遠(yuǎn)苗鄉(xiāng)，送出了一批又一批學(xué)生——小個教師的大寫人生
圖為劉啟寬正在上課。
在安龍縣海子鄉(xiāng)石丫口村小灣組和水井灣組之間的崎嶇山道上，始終踟躕獨(dú)行著一個矮小卻堅定的身影。盡管他的每一步都是那么艱難，但他從未懈怠過，而是自始至終充滿希望和信心。他就是中國首屆燭光獎獲得者、水井灣小學(xué)的殘疾教師劉啟寬，30年來，他拄著拐杖送出一批又一批學(xué)生，為邊遠(yuǎn)的苗鄉(xiāng)點(diǎn)燃了新的希望。
小兒麻痹，落下殘疾
今年45歲的劉啟寬出生在一個普通的農(nóng)民家庭，兩歲那年，他不幸患了小兒麻痹，落下了終生殘疾：半身骨骼錯位，發(fā)育受到影響，身高不足1.4米，只能靠拐杖行走，但時間站長了或走遠(yuǎn)了，左肋會落進(jìn)髖骨內(nèi)側(cè)，疼痛難忍，屬一級殘疾。
劉啟寬很早就知道自己所面臨的處境意味著什么，因此學(xué)習(xí)十分刻苦，成績也一直很好，他希望通過讀書來改變命運(yùn)。然而初中畢業(yè)時，因?yàn)闅埣菜粍儕Z了參加考試的資格，劉啟寬只得含淚作別學(xué)校。
勞動他是無法參加的，他只能呆在家里煮飯和拉扯弟妹。1976年秋，村辦小學(xué)缺教師，他被推薦到小學(xué)里教書。
家中民房辦學(xué)
有幸成為代課教師后，劉啟寬勤勤懇懇，任勞任怨，把全部心血和精力都投入到教學(xué)中，從而贏得了學(xué)生、家長的信任和好評。同時，他還一邊工作一邊自學(xué)，不斷增加知識積累，更新知識結(jié)構(gòu)。后來，他還參加了中師函授學(xué)習(xí)，取得了中師文憑。
8年以后，村小學(xué)因?yàn)槟昃檬蓿闪宋７浚瑢W(xué)校不能再辦下去，學(xué)生分散到鄰近的學(xué)校就讀。父親建議他去請示一下：就在自己家里辦學(xué)，因?yàn)榇遄与x別的學(xué)校遠(yuǎn)，還有許多幼小的學(xué)生無法前去就讀。這個想法得到鄉(xiāng)里的大力支持，也得到村民們的擁護(hù)。于是從1986年秋天開始，他家那幢老瓦房就成了教室，辦起了三個年級。
村民們都不富裕，盡管他所收的費(fèi)用已經(jīng)很低，但仍有一些人家拿不起。不過，他也不計較，人家拿多少他就要多少，拿糧也行，有些家境貧寒的不拿也可以。
劉啟寬的孜孜不倦，苦苦耕耘，得到了社會的認(rèn)可。一大批學(xué)生得以成才，相繼走上工作崗位。劉啟寬也于1996年被轉(zhuǎn)為公辦教師。
拄拐奔走在山村
1998年秋，組織上把劉啟寬調(diào)到附近的水井灣小學(xué)，劉啟寬的家距離水井灣有3公里之多，這條山路雜草叢生，正常人行走都比較費(fèi)勁。從家里到學(xué)校，他要拄著拐杖行走1個多小時，腰部經(jīng)常在路上痛得鉆心。再加上工作的勞累，他的上半身疼痛經(jīng)常發(fā)作，需要不時服用止痛藥才能堅持上課。“我們經(jīng)常看到劉老師疼痛得直冒冷汗，勸他休息，他總是說沒事。”學(xué)生們說。
據(jù)了解，劉啟寬的父親年紀(jì)已高，體弱多病，母親已去世，妻子是個殘疾人，聾啞弱智，兒子還小，家人的生活不能自理，里里外外全靠他一個人照料。因此，劉啟寬得每天早上5點(diǎn)起床，替父親和妻子準(zhǔn)備好一天的飯菜后，才去上課。記者看到，生活的重?fù)?dān)和病魔的折騰使劉啟寬看起來像個60多歲的老者。
為孩子堅持下去
水井灣的村民們還很窮，孩子們都是免費(fèi)入學(xué)。學(xué)生沒有課本，劉啟寬只得每個假期到處去收購舊書，錢自然是由他出。而對于那些不想上學(xué)的孩子，他總是苦口婆心地去做家長的思想工作。他只希望孩子們能學(xué)到一些知識，不要再戴文盲的帽子。
從1976年至今，劉啟寬在苗鄉(xiāng)的教育戰(zhàn)線上整整奮斗了30年，劉啟寬先后受到了省、州、縣的表彰，多次被評為先進(jìn)教育工作者；1999年初，他榮幸地被中國慈善總會、國家教育部聯(lián)合授予“中國首屆燭光獎”。
劉啟寬說，組織上考慮到他的特殊情況，多次找他談話讓他退休，但由于水井灣邊遠(yuǎn)落后，好多年輕教師不愿在那里上課，如果他退了，孩子們就沒著落了，所以他要一直堅持下去。
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