@胡誠 城鄉教育均衡，只能是地域性相對而言，全面均衡就很不現實。地域差異、經濟狀況、政府決策，有很多制約因素。還有很多不懂教育的人，做了教育的重要“交椅”。江西這邊進行教育督導評估時，我做了很多縣（市、區）的電視匯報片。去拍攝的學校，基本上都是先刷墻。農村偏遠地區學校，幾個年級加起來只有幾個學生。核心城區優質學校，有錢都送不進學生。
@常德筆夫 農村學校的發展，我認為主要不在物，而在人。物的方面，這些年政府還是做了不少實事，校舍、設施設備都已經不錯了。但人的方面就很成問題，首先是校長，很多校長離真正的校長相距甚遠，不內行、無理念、不作為等現象較嚴重；再是教師，高齡、低資、倦怠等也是較普遍的狀態。所以，農村教育的發展第一是要加強從校長到教師的專業培養；第二是要提高教師待遇——在農村從教，應有較高的特殊津貼；第三是要加強督導。
@蘇蘇 在硬件方面得到大提升的現下，農村教育就需要留得住教得好的老師和有理念、有心氣的校長。也許，農村教育尤其是小學并不需要多高學歷的人才來教，但他們首先要待得下留得住，本鄉本土應是首選。過高的學歷往往讓一些農村走出的年輕人自視甚高而看不起這份工作，離開是早晚的結果。因而現在很多人非常懷念“老中師”，那個層次的學校培養了多少愛土愛鄉的好教師，并且他們又送出了多少人才啊！如今是有了名牌大學走出來的農村教師，學校要花不少代價為他們創造生活便利，但悲催的是，有人一開始就打算著夠條件時就拔腿。
@清泉 當前農村教育最大的問題是留不住老師，留不住老師就留不住學生。教師交流、新教師下鄉吃沒地方住沒窩，就是到了農村學校也待不了多長時間。要解決這些問題，當務之急就是每個鄉鎮都應建一處有食宿條件的教師公寓，不然其他措施都是白忙活，收效不大。
@陳志文 中國城鄉差距巨大，農村留住好老師的可能性很小，因此農村落后是必然的。目前，強調絕對均衡的結果，就是花錢糟蹋。希望工程校舍已經廢棄了，即使國家再花大把錢建立也會廢棄。其中有生源下降的問題，還有快速城鎮化的問題。
@高致 農村教育現代化推進與中國城鎮化進程等宏觀政策應該配套改革，整體推進，而不要去進行有意無意的條塊分割，各行其是，各搞一套。
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