“這間舊教室，我們都沒想到竟然可以變成這樣！”方振峰校長說，“非常感謝你們幫著這里的孩子們！”方校長帶著向榮公益基金會榮譽理事長丁永慶、理事劉士力等愛心人士參觀，并為變“廢”為寶的閱覽室進行揭牌。孩子們和大家走進了閱覽室，由此開始一段全新的閱讀體驗。
孩子們疑惑地盯著“元雙圖書閱覽室”的銘牌，向榮工作人員向大家介紹道，這是取自與愛心人士劉葉元雙女士的“元雙”二字。她是河南鞏義人，雖去國離鄉已數十載，卻一直心念家鄉的孩子們。依其夙愿，家人便找到向榮公益基金會想在家鄉學校盡一份綿薄之力。
向榮向劉葉元雙女士的家人，介紹了鄉村學校的普遍現狀。據《中國教育報》調查顯示，鄉村兒童閱讀量僅為城市兒童的1/7，有20%的鄉村兒童甚至一本課外讀物都沒有。鄉村學校圖書室受限于發展，適齡兒童讀物極少。
向榮在實地調查完河南鞏義鄉村學校的基本情況后，向他們推薦了這所芝田鎮中心小學。這是一所在校學生超過600名的鄉鎮中心小學，學校老師注重閱讀活動的開展，編制校本課程“童聲詩韻”，引領學生誦讀經典詩文、沐浴書香，但學校原有藏書可讀性、豐富性、適用性較弱，無法滿足孩子們的閱讀需求。
經過雙方的充分溝通，劉葉元雙女士的家人希望通過捐建閱覽室，給孩子們一處心靈滋養的港灣，充分享受閱讀快樂的空間，改善鄉村兒童閱讀環境，激發孩子的學習熱情，鼓勵每一個孩子成為有理想、有文化、愛祖國、愛家鄉的有志少年。
向榮認為在鄉村學校建設閱覽室不應該是推倒重建，而是要根據每一地區的風土人情、每一間學校的現狀進行充分利用和有益的改造，希望孩子們的閱覽室是一個開放、豐富的空間，它應該是對兒童友好，并且能夠愜意閱讀的空間。閱覽室應該是富有變化的建筑空間，通過閱讀潛移默化的影響，激發孩子們的創造性。
從2019年8月確定基本方向之后，向榮邀請清華大學美學學院包林老師團隊，并帶領專業設計師、監理工程師多次進行實地勘探、討論設計，與本地施工團隊建立工作小組，實時跟進工程進度，將舊教室改建而成圖書閱覽室，采用安全、綠色、無污染的裝修材料和家具為孩子們的健康保駕護航。
經過各個團隊不懈努力，如今呈現在大家面前的圖書閱覽室，具有分區閱讀功能，在為孩子們營造良好氛圍的同時，還安裝了多媒體設備，實現了閱讀、觀影、遠程教學等多項功能。
圖書是閱覽室最為核心的內容，向榮根據學校原有圖書情況，參考了小學圖書館基本配備書目，以及國內專家評選出的適合兒童閱讀的優質童書目錄，還有大量項目學校的反饋意見，為學校增補了經典性、啟發性、趣味性、本土性、國際性相結合的兒童圖書，供同學、老師閱讀和使用。
特別的是，我們注意到墻壁顏色變得更為清新，燈光不再是冷光源的白熾燈。以及原有刻板的桌椅也變成了柔軟的沙發座位，希望能夠帶給孩子們一種溫暖的閱讀體驗。在鄉村學校很多孩子是留守兒童，如果能夠有種類繁多的課外書籍，為他們提供放松的環境，在一定程度上能夠孩子們的情緒，以書為伴的日子給他們一點點安慰。
圖書室啟用后，向榮希望孩子們能夠承擔起“小小圖書管理員”的責任，真正成為自己閱覽室的主人。期待孩子們能夠在老師的幫助下共同制定圖書閱覽室的管理守則，實現自助、自主閱讀，在借閱中培養孩子們的自覺和管理能力，促進他們養成良好行為規范。老師們也能夠利用這些書籍，組織更多有趣、接地氣的閱讀活動。
此次，“元雙圖書閱覽室”的落成寄托著向榮對鄉村教育發生變化的美好祝愿。這也是向榮“欣智閱讀”項目建設班級圖書角取得了一定經驗之后的積極探索。希望能夠以此作為示范，在需要的鄉村學校建設更多圖書閱覽室，聯合更多愛心人士、專業學者、各個領域的專業力量，不斷優化發展。通過全方位的支持，為鄉村老師賦能，組織更具有創造性、承載在地文化情感的閱讀活動，共同助力鄉土書香校園建設。
為了使鄉村兒童能享有公平而有質量的教育，讓孩子們從“能讀書”到“讀好書”，北京市向榮公益基金會自2017年成立兩年來，深入鄉村，走訪了上百所鄉鎮小學和鄉村小學，與鄉村孩子和老師們多層次的交流，并開展了班級圖書角、鄉村教師培訓、鄉村夏令營等切合鄉村實際的項目，努力解決中國鄉村教育面臨的切實困境。截至2019年8月底，向榮已為256名鄉村校長和教師提供能力建設培訓，在全國15個省44所鄉村學校開展公益項目，受益兒童達16515名。
鄉村教育發展之路任重而道遠，我們希望能惠及更多處在教育神經末梢的鄉村小學，為孩子創造更美好的未來！
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