日前，第三方機(jī)構(gòu)發(fā)布2016年度大學(xué)創(chuàng)業(yè)競爭力綜合排名500強(qiáng)。浙江萬里學(xué)院位列全國前50強(qiáng)。
一所地方新建本科高校，拿什么成績單贏得了學(xué)生、家長的信任和社會(huì)的認(rèn)可？
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，該校先后孵化出1500支大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，畢業(yè)生創(chuàng)建各類中小企業(yè)2068家，給社會(huì)提供就業(yè)崗位23410個(gè)，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益54億元。
讓休學(xué)創(chuàng)業(yè)和學(xué)分積累轉(zhuǎn)換機(jī)制落地生根
處在浙江民營經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域，該校30%以上學(xué)生的家庭或家族成員擁有企業(yè)。
浙江萬里學(xué)院院長應(yīng)敏介紹，該院讓休學(xué)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累、轉(zhuǎn)換機(jī)制落地生根，設(shè)立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，批準(zhǔn)15位學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)休學(xué)申請，給“3+1”創(chuàng)業(yè)特色班、“2+2”創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班和教育創(chuàng)新班的學(xué)生制定個(gè)性化人才培養(yǎng)方案，做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和專業(yè)課程的對接和學(xué)分認(rèn)定，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單。在學(xué)生評先評優(yōu)中優(yōu)先考慮有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成績者，激發(fā)了學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。
近3屆畢業(yè)生中，有82人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果代替本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）；550人獲得“創(chuàng)業(yè)之星”稱號(hào)，1658名學(xué)生獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶助基金。
在大學(xué)中，激發(fā)教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情同等重要。應(yīng)敏說，浙江萬里學(xué)院在2015年修訂教師職務(wù)評聘辦法，設(shè)定企業(yè)掛職、承擔(dān)橫向課題、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練等教師職務(wù)晉升的基本要求；修訂學(xué)院教學(xué)業(yè)績考核辦法，保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效實(shí)施。
該院主管教務(wù)的馬建榮副院長說，“雙師型”教師從過去23%上升到現(xiàn)在的46.6%，同時(shí)完善了科技成果處置和權(quán)益分配機(jī)制，支持教師對外轉(zhuǎn)讓、合作轉(zhuǎn)化、作價(jià)入股、自主創(chuàng)業(yè)和帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
該校由實(shí)體運(yùn)作的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院統(tǒng)籌學(xué)校、政府、企業(yè)和社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，修訂、制定創(chuàng)業(yè)成果、學(xué)分轉(zhuǎn)化、創(chuàng)業(yè)資助與獎(jiǎng)勵(lì)、自主學(xué)習(xí)與彈性學(xué)制等12個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的管理制度，形成“勁兒往一處使”的體制、機(jī)制合力。
打通校內(nèi)校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)
據(jù)介紹，這所新建本科高校先后與寧波市政府及相關(guān)部門共建和運(yùn)營寧波青年創(chuàng)業(yè)學(xué)院、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)站、創(chuàng)業(yè)女性培訓(xùn)基地，以及寧波市跨境電商學(xué)院、物流與電子商務(wù)學(xué)院等8個(gè)行業(yè)特色學(xué)院。2016年，學(xué)院晉級(jí)為寧波市唯一的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)示范基地。
在構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系中，他們圍繞應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)定位，重構(gòu)基礎(chǔ)+核心+模塊課程體系，突出理論與實(shí)踐的一體化，四年一貫制，面向全體學(xué)生，采取必修15學(xué)分+自主選修形式分類實(shí)施，有效解決了課程交叉重復(fù)、課程門數(shù)和課時(shí)繁雜問題，為項(xiàng)目化訓(xùn)練、課外自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供了時(shí)空環(huán)境。
浙江萬里學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長丁亞軍說，新設(shè)“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)軟件開發(fā)”“金融信息服務(wù)與開發(fā)”“電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)”等12個(gè)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模塊，小班化教學(xué)占68%，實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)全天候開放，全體學(xué)生實(shí)現(xiàn)導(dǎo)師制管理。
同時(shí)，學(xué)院開發(fā)創(chuàng)業(yè)學(xué)等56門課程；立足寧波區(qū)域創(chuàng)業(yè)文化和學(xué)生生源特征，開發(fā)寧波幫創(chuàng)業(yè)精神等6門區(qū)域校本特色課程，在線建成創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)等25門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在全校學(xué)生中的普及，課程選學(xué)近3年達(dá)到56221人次，生均4.58學(xué)分，學(xué)生覆蓋面達(dá)93.7%。
浙江萬里學(xué)院采用“跨學(xué)科（專業(yè)）教育+校企聯(lián)合培養(yǎng)+創(chuàng)業(yè)孵化實(shí)踐”的2+2、3+1人才培養(yǎng)模式，實(shí)施校企“雙導(dǎo)師”制，在市場環(huán)境中“真刀實(shí)槍”學(xué)生的專業(yè)能力、運(yùn)營能力等。如“黑馬”創(chuàng)業(yè)特色班，首屆30名畢業(yè)生24人創(chuàng)辦了企業(yè)，5人成為企業(yè)管理骨干、1人直接成為企業(yè)高管。
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，師生把質(zhì)疑精神、批判性思維和綜合能力培養(yǎng)落實(shí)到每一堂課、每一個(gè)環(huán)節(jié)，采用“集中授課，分組討論，項(xiàng)目化運(yùn)作，公司化管理”形式，課內(nèi)模擬項(xiàng)目訓(xùn)練，課外實(shí)際項(xiàng)目研發(fā)，每個(gè)學(xué)生至少完成1項(xiàng)實(shí)踐創(chuàng)新性項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)綜合性創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)全覆蓋。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院書記高玉宇說，在原有12名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專職教師和35名KAB創(chuàng)業(yè)教育（中國）項(xiàng)目講師的基礎(chǔ)上，學(xué)院還聘請143名由企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士、專家學(xué)者等組建“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)”，實(shí)現(xiàn)對每個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，教師人均培訓(xùn)1.629次。
自2002年起至今，學(xué)校設(shè)立的“大學(xué)生科研基金”“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金”“畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金”合計(jì)投入經(jīng)費(fèi)1596.55萬元，支持項(xiàng)目1822個(gè)，近39500余名學(xué)生受益。國家級(jí)“萬里篤創(chuàng)”創(chuàng)客空間獲政府補(bǔ)助123萬元。
依托產(chǎn)學(xué)研一體化平臺(tái)，中國建設(shè)銀行、中國移動(dòng)寧波分公司等5家企業(yè)注入“浙江萬里學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金”960萬元、政府資助大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與基地建設(shè)710多萬元；校友主動(dòng)回饋母校，“校友創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)資金”已達(dá)130多萬元。2015年，浙江萬里教育集團(tuán)成立了產(chǎn)學(xué)研投資、管理與運(yùn)營平臺(tái)——“寧波市萬諾投資管理股份有限公司”，設(shè)立1億風(fēng)投專項(xiàng)資金，實(shí)行市場化規(guī)范運(yùn)作，支持師生孵化更多的眾創(chuàng)空間，創(chuàng)建更優(yōu)質(zhì)的科技型、創(chuàng)意型公司，形成了學(xué)校主導(dǎo)、集團(tuán)投入、政府支持、企業(yè)注入、校友資助的多渠道籌措機(jī)制。
消除社會(huì)、家長和學(xué)生的思想障礙
目前，社會(huì)對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的認(rèn)可度、支持度還不夠，相關(guān)的資金、政策支持也尚未完善，面臨著來自資金、家庭、社會(huì)的多重壓力。
實(shí)踐中，也有個(gè)別教師在理論和實(shí)踐上存在欠缺，無法帶動(dòng)學(xué)生上課的積極性，很難引起學(xué)生對創(chuàng)業(yè)教育教師的重視和信服。此外，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的類型、層次、成長性還有待提高等。
浙江萬里學(xué)院黨委書記蔣建軍表示，他們一項(xiàng)重要的工作就是幫助學(xué)生、家長樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀念，化解他們心中的障礙。接受創(chuàng)業(yè)教育的大學(xué)生，不僅僅是用來創(chuàng)辦新企業(yè)，更重要的是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)者解決問題的思維方式，提高識(shí)別和把握機(jī)會(huì)的能力，學(xué)會(huì)高效整合資源，強(qiáng)化判斷力和執(zhí)行力的訓(xùn)練等。
“近17年來經(jīng)歷了學(xué)生課外自娛自樂、以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)和上升為人才培養(yǎng)模式的三個(gè)不同發(fā)展階段。”蔣建軍認(rèn)為，萬里學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)由課外活動(dòng)走進(jìn)課堂教育，從教學(xué)體系外進(jìn)入教學(xué)體系內(nèi)，破解了過去創(chuàng)業(yè)教育“兩張皮”的現(xiàn)象。
近3年來，在校生創(chuàng)新能力不斷提升，學(xué)生參加學(xué)科競賽獲得國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)236項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)935項(xiàng)。學(xué)科競賽獲獎(jiǎng)人數(shù)從年均3657人次提升到6785人次。學(xué)生發(fā)表論文和專利從975人次上升到1239人次。
今年，浙江萬里學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率97.18%、創(chuàng)業(yè)率8.05%、畢業(yè)生平均工資水平5137.17元，穩(wěn)居全省高校前列。浙江省教育評估院調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，該校畢業(yè)生用人單位滿意度連續(xù)3年呈增長趨勢。其中，人際溝通能力90.69分，實(shí)踐動(dòng)手能力89.66分，合作與協(xié)調(diào)能力88.28分，均高于全省本科平均水平。
?京公網(wǎng)安備110102000421號(hào)
