昨天，上海市委、市政府印發(fā)并公布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見》，明確各學(xué)段勞動(dòng)教育內(nèi)容要求，并把要求拓展到幼兒園階段。按照各學(xué)段循序漸進(jìn)、螺旋上升的思路，幼兒園要注重勞動(dòng)意識(shí)啟蒙，小學(xué)要注重基本勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成，初中要注重職業(yè)勞動(dòng)體驗(yàn)，普通高中要注重社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐，普通高等學(xué)校要注重創(chuàng)造性勞動(dòng)鍛煉，職業(yè)院校要注重職業(yè)技術(shù)技能訓(xùn)練。
上海對(duì)勞動(dòng)教育已經(jīng)做了探索，在高中生、初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中納入勞動(dòng)教育。根據(jù)最新發(fā)布的《實(shí)施意見》要求，“新勞育”將建構(gòu)新的勞動(dòng)教育課程，也納入課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，但不會(huì)額外加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。市教委有關(guān)人士希望家長在家庭中引導(dǎo)孩子做好家務(wù)，讓每個(gè)孩子每年至少學(xué)會(huì)一至兩項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)技能。記者獲悉，市教衛(wèi)工作黨委、市教委正在研究制定勞動(dòng)教育“十四五”規(guī)劃、教學(xué)指南、實(shí)踐資源圖譜作為配套文件，構(gòu)建“1+3”勞動(dòng)教育制度體系。
上海堅(jiān)持開門辦勞動(dòng)教育
曹楊二中自建校第一天起，首任校長就立下規(guī)矩：學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生就應(yīng)該“愛勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)”。學(xué)校65年如一日，堅(jiān)守勞動(dòng)教育陣地，不斷創(chuàng)新勞動(dòng)教育課程，逐步形成“學(xué)勞模——懂尊重——強(qiáng)本領(lǐng)——重實(shí)踐”的四級(jí)勞動(dòng)教育課程鏈。
學(xué)校開設(shè)10多門面向未來的勞動(dòng)技能校本課程，創(chuàng)建6個(gè)勞動(dòng)技能實(shí)驗(yàn)室。在高二勞技課引進(jìn)同濟(jì)大學(xué)“機(jī)械制圖CAD”和“現(xiàn)代信息科學(xué)”，引進(jìn)交通大學(xué)“單片機(jī)與機(jī)器人課程”；在高一開設(shè)“環(huán)保工程課”，創(chuàng)建“自行車創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)室”“軌道交通實(shí)驗(yàn)室”，自己編程控制小火車運(yùn)行。
學(xué)校創(chuàng)新勞動(dòng)教育實(shí)踐，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)農(nóng)學(xué)工等社會(huì)實(shí)踐。每年組織“博雅西部行”之甘肅深度學(xué)農(nóng)供學(xué)生、家長選擇。“一屆約450名學(xué)生中，約有350人報(bào)名到甘肅學(xué)農(nóng)，回來后發(fā)現(xiàn)這些孩子更愛學(xué)習(xí)了。在生活中懂得節(jié)約，知道勞動(dòng)不易，更孝敬父母。勞動(dòng)帶來了最大的快樂！”曹楊二中黨委書記侯文英說。學(xué)校以社會(huì)實(shí)踐為載體，用好校內(nèi)校外兩種資源，將勞動(dòng)教育融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活，在動(dòng)手動(dòng)腦中培養(yǎng)全面發(fā)展的時(shí)代新人。
上海堅(jiān)持“開門辦勞動(dòng)教育”，廣泛建設(shè)勞動(dòng)教育場所基地。金山區(qū)教育工作黨委書記顧宏偉說，金山區(qū)2015年建成青少年實(shí)踐基地，主要用于學(xué)農(nóng)，同時(shí)也拓展其他的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。這個(gè)基地在現(xiàn)有基礎(chǔ)上計(jì)劃擴(kuò)容，增強(qiáng)功能，利用金山區(qū)周邊現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代工業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等產(chǎn)業(yè)布局，以基地為中心，把勞動(dòng)教育課程建在企業(yè)和社區(qū)中，創(chuàng)建更多學(xué)生喜聞樂見的實(shí)踐場所。而幼兒園的田野課程，也是勞動(dòng)教育的啟蒙。
據(jù)了解，市教委將依托學(xué)生校外活動(dòng)聯(lián)席會(huì)議制度聯(lián)動(dòng)各委辦局，進(jìn)一步整合農(nóng)場、企業(yè)、職業(yè)院校、科研院所、社區(qū)街道等資源，建設(shè)都市農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造、現(xiàn)代服務(wù)、文化創(chuàng)意等系列勞動(dòng)實(shí)踐基地。
有高校本科必修勞動(dòng)教育
“反對(duì)不勞而獲、嬌生慣養(yǎng)，在大學(xué)階段應(yīng)該強(qiáng)化勞動(dòng)教育。”上海財(cái)經(jīng)大學(xué)常務(wù)副校長徐飛說，每年開學(xué)報(bào)到，經(jīng)常看到家長扛著行李進(jìn)宿舍，學(xué)生則理所應(yīng)當(dāng)?shù)馗诤竺妗?ldquo;今后，學(xué)校不再容忍這種情況，勞動(dòng)教育要從點(diǎn)滴做起。今年開學(xué)報(bào)到，如有志愿者發(fā)現(xiàn)這類情況，將提示學(xué)生‘自己扛行李’。”
今年“五一”勞動(dòng)節(jié)前夕，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)在國內(nèi)高校中率先發(fā)布勞動(dòng)教育三年行動(dòng)計(jì)劃《上海財(cái)經(jīng)大學(xué)新時(shí)代勞動(dòng)教育行動(dòng)計(jì)劃（2020—2023）》。按照《行動(dòng)計(jì)劃》要求，勞動(dòng)教育為學(xué)校本科生必修課程，不少于32學(xué)時(shí)。學(xué)校教務(wù)處牽頭制定《上海財(cái)經(jīng)大學(xué)本科生勞動(dòng)教育課程培養(yǎng)方案及教學(xué)大綱》，自2020級(jí)新生開始施行。同時(shí)，通過學(xué)年內(nèi)設(shè)集體勞動(dòng)日、集體勞動(dòng)周，安排學(xué)生定期參加集體勞動(dòng)，利用學(xué)校“千村調(diào)查”項(xiàng)目，設(shè)立“田間課堂”等實(shí)踐課程，讓日常勞動(dòng)貫穿學(xué)習(xí)生活全過程，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程。
校園內(nèi)外，家鄉(xiāng)本土，都有勞育天地。老家在貴州的上海財(cái)經(jīng)大學(xué)本科三年級(jí)學(xué)生李一鳴是共青團(tuán)雷山縣委員會(huì)一名志愿者。疫情期間，他參加社區(qū)衛(wèi)生清潔、采摘香菇等助力防疫和復(fù)工復(fù)產(chǎn)活動(dòng)，并作為支教團(tuán)成員輔導(dǎo)當(dāng)?shù)亓羰貎和n業(yè)。“香菇種植在較陡的山上，經(jīng)過勞動(dòng)，我深刻感到‘粒粒皆辛苦’，幸福生活來之不易。‘千村調(diào)查’、支教等活動(dòng)也讓我們更充分了解中國國情。”
在徐飛看來，學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，五育并舉，就是要弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、勞模精神、奉獻(xiàn)精神、工匠精神、科學(xué)精神這五種精神，將生產(chǎn)性勞動(dòng)、服務(wù)型勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)有機(jī)結(jié)合，智慧地安排，與思政課程、通識(shí)課程有機(jī)結(jié)合起來。
勞模進(jìn)校園，勞育最在行。上海正探索建立勞動(dòng)教育教師特聘制度，鼓勵(lì)各條戰(zhàn)線優(yōu)秀人物、各行各業(yè)專業(yè)人士和能工巧匠進(jìn)校園上勞動(dòng)課。譬如上海第二工業(yè)大學(xué)特聘全國勞模包起帆，每年為全體新生講授“明天你也是勞模”的生動(dòng)一課，用過去幾十年的創(chuàng)新經(jīng)歷告訴大學(xué)生們“什么是勞模精神”。
完善課程體系形成完整鏈條
“父母希望我多學(xué)些技能、照顧好自己，不過上大學(xué)前文化課課業(yè)較繁重，這段時(shí)間留在廣東老家遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我承擔(dān)了更多家務(wù)，也獲得很多樂趣。”上海財(cái)經(jīng)大學(xué)本科一年級(jí)學(xué)生宋昊玥，近期堅(jiān)持為家人做晚餐，練就一手好廚藝。“‘幸福的生活從哪里來，要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。’《勞動(dòng)最光榮》不僅是從小就會(huì)哼唱的兒歌，對(duì)我來說，幸福是看到我的勞動(dòng)成果，父母放心的神情和弟弟崇拜的眼神。”
上海市中小學(xué)勞動(dòng)教育課程建設(shè)始于1988年，編制了《上海市中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》及基于此的中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教材。今年3月頒布的《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》及此次上海頒布的《實(shí)施意見》，均對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育提出明確要求，如構(gòu)建綜合性、實(shí)踐性、開放性、針對(duì)性的勞動(dòng)教育課程體系，建設(shè)完善中小學(xué)勞動(dòng)教育必修課程，開發(fā)學(xué)校勞動(dòng)教育特色課程等。
為了進(jìn)一步落實(shí)新時(shí)代勞動(dòng)教育的相關(guān)要求，今年伊始，市教委教研室又啟動(dòng)并開展義務(wù)教育階段勞動(dòng)教育課程體系的重構(gòu)與完善，真正促進(jìn)學(xué)生在勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)情感、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)精神上得到切實(shí)發(fā)展，共同營造“勞動(dòng)最美麗、最光榮、最崇高、最偉大”的社會(huì)氛圍。市教委教研室黨總支書記、副主任紀(jì)明澤說，在課程實(shí)施上，在原來勞動(dòng)技術(shù)課程與家庭勞動(dòng)、學(xué)校勞動(dòng)、社會(huì)勞動(dòng)相結(jié)合的基礎(chǔ)上，完善課程體系，形成課內(nèi)課外、校內(nèi)校外完整鏈條，形成全面、客觀的真實(shí)性、過程性、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中。
?京公網(wǎng)安備110102000421號(hào)
