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       有這樣一群人，大到做合同簽字，算賬記賬、出門坐車買票，小到看地圖、看路牌、超市或者網上買東西，甚至連寫自己的名字、公共廁所進哪一邊，都能輕而易舉地難住這群人。在九年義務教育普及的今天，“文盲”這個詞聽起來仿佛很遙遠，但他們的困境就在眼前。 

       據第七次全國人口普查，他們僅占全國人口2.67%，相當于仍有3850余萬人正在遭受不識字的痛苦。而其中女性占比75%，也就是說2890余萬的女性沒受過教育，里面也不乏90后女性，只因為“遲早要嫁人”，就被剝奪了受教育的權利。

       被數字鴻溝和時代洪流落下的，不止有老年人，還有這些沒受過基礎教育的人。“成人識字”直播間應運而生，巴掌大的屏幕成了黑板，相隔萬里、素不相識的陌生人相聚在小小的直播間。手機屏幕里直播間的點點微光，讓他們這些好像社會之海中的一座座孤島的人，不再只能沉默地看著浪花翻涌、喧囂。

       直播間從沒有其他主播常見的讓人眼花繚亂的燈牌和禮物，只有右上角不斷跳動的零星數字證明著觀眾的存在。學生們不會打字，很多人的網名只有一串數字，有的遺留著語音轉文字沒有刪掉的逗號和句號。

       老師有的是從幼師轉行過來的，有的是從沒教過書、普通話也不太標準的?？粕?。學生有的是六七十歲的老年人，有的是80、90后。這些人里有的是偏遠貧困地區沒錢上學的進城務工人員，有的是無父無母的孤兒，有的是生活無法自理的殘疾人。地點有時是田間地頭，有時是建筑工地，有時是高速路邊。

       直播上課時，老師總習慣性地把一句話重復幾遍，聲音也拖得很長，像在教幼兒園孩子一樣。學生們很少冒頭，偶爾打出來的句子，也看不太明白，鬧出了不少“笑話”。他們說“老師晚上好，你餃子邊”，可能因為課上正在教“絞絲旁”……

       有學生連麥讀拼音，經常要遲疑幾秒才敢念。甚至有人連上麥后太緊張，局促地邊笑邊說，“算了算了，我讀不出來，心里怦怦怦怦。”有人讀音一次次被糾正，5分鐘過去，還是錯了，老師問：“要不咱們下次再說？”但學員還是怯生生地說;“要讀。”

       學生們除了晚上上課，還要抽時間趁著工作間隙，完成課后作業，剛學會寫字的時候，一頁頁，歪歪扭扭卻透露著認真的作業，一下下，撕開的是無論他們走到哪里，都阻止他們接觸這個世界的隔膜。

學生剛開始學寫字時的作業

       一位50多歲的學生說，“我的人生是不完整的。我當過母親、妻子、女兒，但我從來沒有同學。”

       這不禁讓我想起多年前看到的一個故事：

       高三那年，母親突然來學校。那會我還在偷偷看小說，還是同學提醒的我。跟老師請假后我出去了，看著母親蓬亂的頭發和一身的污泥，我不耐煩地說：“媽，你咋來了？怎么這么臟啊！”“不是剛從地里過來的嗎？來不及倒騰。喏，這是你的課本吧，在家天天看都忘帶了，給。”我接過一看是本小說。

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