近日，西安工業學院的兩名女碩士研究生張靜、趙阿莉通過調查分析寫出論文《透析大學生同居，探討大學生性教育》，并在第九屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽中獲得三等獎，通過調查，近七成大學生認為應該開展性教育。
6.72%的女生：同居是對家庭生活的“實習”
調查：大學生對于發生婚前性行為和同居多持中立或者是贊同的態度，同時已經有近10%的大學生發生過性關系，4%的大學生正在同居。
大學生對同居問題普遍持不確定態度，僅有19.9%的男生和6.98%的女生贊成大學生同居；11.89%的男生和22.74%的女生反對同居。大部分大學生則處于無所謂的狀態，既不支持也不反對。
在同居理由“是愛情發展的必然、適應未來生活、滿足生理需要”三個選項中，大部分大學生都認為同居應該是愛情發展的必然，但在“適應未來生活”和“滿足生理需要”選項中男女學生的想法存在差異，6.72%的女生認為同居有助于自己適應未來的婚姻生活，同居是她們對將來婚姻家庭生活的“實習”，然而，17.05%的男生認為同居是他們滿足生理需要的途徑。
分析：男生在對待同居和性關系問題的想法或行動上比女生大膽。大家普遍認為同居或性行為發生后，女生所承受的壓力遠比男生要大，男生不會有過大的心理負擔。在關于性的認識上男女是有差異的，男生希望通過性來驗證愛，而女孩是想靠著性來擁有愛。
調查者分析：高校未提供性知識學習環境
調查：報刊、影視、網絡等傳媒成為學生獲得性知識的主要渠道，從父母和老師那里獲得的性知識僅有5.43%。在校大學生在和他人進行與性有關的交談方式上，有66.93%的學生都是在夜深人靜的宿舍里臥談。
在有關性名詞的了解程度調查中，80%以上學生對一些性知識不太了解。如：僅有8.53%的男生和1.81%的女生完全了解避孕知識，14.73%的女生和5.68%的男生完全不了解。
分析：學生性知識的來源本應從父母或老師這些群體中獲得，這反映了家長和老師在性知識方面的教育是保守的、封閉的，這些都使得學生不愿意與長輩進行有關性知識的溝通。大學生羞于和異性進行面對面的直接交談，也反映了當今高校沒有給大學生提供一個性知識學習環境。
66.93%的學生：學校開展性教育很有必要
調查：學生普遍認為學校性教育太保守或沒有健康的性教育，有42%的大學生都認為學校的性教育太保守，29%的學生認為學校根本就沒有性教育。66.93%的學生認為學校開展性教育很有必要。
分析：學校、家庭重智育忽視德育，把主要精力甚至全部時間都放在抓孩子的學習上，對學習以外的問題漠視、回避，有的干脆管、卡、壓，不許孩子接觸任何他們認為可能會造成孩子學習分心的東西，性知識更是成為禁區。他們天真地認為這樣做就可以“收住孩子的心”，減少很多的麻煩，殊不知這樣做不僅不利于孩子的正常成長，甚至會產生逆反心理。有的學生就是“你不讓我看我偏要看，你認為不好的我偏要做”，走向性叛逆和性犯罪道路。
“通過調查，我們認為應該在高校開展性生理、性心理教育，開展性倫理道德教育等，向大學生介紹性知識。”趙阿莉說，她們通過對現時校園中存在的“同居現象”調查研究后認為，引導大學生樹立正確的性觀念，應對他們進行良好的性心理教育，同時對大學生進行心理輔導，為大學生的性心理教育提供有益幫助。
?京公網安備110102000421號