青春獻教育 丹心譜華章
——記吉林省松原市寧江區(qū)大洼鎮(zhèn)吳中光彩希望小學校長于萬忠
在吉林省西部一個并不富裕的鄉(xiāng)村里，有一所特殊的學校：校舍是附近鄉(xiāng)村最漂亮的建筑，教室寬敞明亮，桌椅整齊，窗明幾凈，學生精神面貌十足，書聲朗朗。鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)來校檢查工作時無不嘖嘖稱贊：這所學校能辦成黨和政府滿意的學校，能辦成受老百姓歡迎的學校，于校長付出了很多心血和汗水，真是功不可沒呀！
這所學校就是吉林省松原市寧江區(qū)大洼鎮(zhèn)吳中光彩希望小學。校長就是于萬忠。
于萬忠既普通又特別。在同事的眼中，他是一位實干家；在教師們的眼里，他是一位熱心的朋友；在年輕者的眼里，他又是一位可敬的兄長。他連續(xù)多年被評為鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、先進教育工作者，還被評為區(qū)教學能手、區(qū)文明教工、區(qū)骨干教師、區(qū)優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀教師。他，在農(nóng)村小學教育這個平凡的崗位上彈奏著自己人生的壯麗樂章。讓我們走近他，探尋他奮斗的足跡。
1983年7月，風華正茂的于萬忠高中畢業(yè)后如愿以償?shù)禺斏狭嗣褶k教師，直接被分配到吳中光彩希望小學前身——朝陽鄉(xiāng)兩家子小學任教。從此，他愛上了這塊土地，愛上了這所學校。20多年來，他多次放棄了調(diào)到中心校或進城的機會，堅守著自己的崗位，既當好一名人民教師，又帶出了一支好隊伍，打造了一所好學校，仍然在執(zhí)著地追求著。
任教伊始，他就虛心地向有經(jīng)驗的老教師學習，反復(fù)請教教育教學方法，認真學習教育學、心理學、教材教法等教育教學理論，業(yè)務(wù)素質(zhì)迅速提高。為了備好每一節(jié)課，他常常鉆研到深夜。1985年春天，全鄉(xiāng)小學教學能手大賽在中心校大教室徐徐拉開帷幕。一節(jié)名叫《柯里亞的木匣》的語文課即將開始。在眾人的矚目之下，一位身材中等、意氣風發(fā)的青年教師穩(wěn)步走上講臺。他環(huán)視了一下大廳，迅即轉(zhuǎn)向?qū)W生，飽含著情意地露出親切的微笑，意思大概是：好，現(xiàn)在我給你們講課。隨后，他在黑板的正上方流利地、工整地寫出“柯里亞的木匣”漂亮的正楷字。他沒有講什么，而是先播放了課文的朗讀錄音。大教室里靜極了。他不是在滔滔不絕地“講”，而是針對文章的特點，運用啟發(fā)式，引導(dǎo)學生去分析；他細心地聽著，并不時地加以肯定和鼓勵，將要點極簡括地寫在黑板上。只是在學生忽略的地方，他才稍加點撥式地講解。他好像一位富有經(jīng)驗的導(dǎo)演，不是手把手教他的演員如何如何，而是千方百計地誘導(dǎo)他們開動腦筋，自己想出戲來，只在戲想得平淡時，他才給他們“講戲”；在他們感到迷茫、出現(xiàn)了“卡殼”時，他總是給予啟發(fā)；當他們的分析脫離了軌道，他便及時加以點撥。通過靈活的師生雙邊活動，文章的脈絡(luò)和主題思想清晰地展現(xiàn)在學生面前，使學生們真切地感知到了“此十步非彼十步”，在潛移默化中懂得了樸素的辯證法。下課鈴聲響了，講課教師整理一下教學用具，面對學生站好，同時環(huán)視一下教室，嘴角和面頰上掠過一絲甜甜的笑意；與此同時，教室里的人們也都甜甜地笑了。“同學們，下課。”那潛臺詞該是：領(lǐng)導(dǎo)、同志們，我的課講完了，請批評指正。隨著學生起立聲，教室里頓時暴發(fā)出競賽以來從未有過的熱烈的掌聲。接著，人們或自言自語地或交談式地或感慨地發(fā)出下面的贊嘆：“小伙子的課講得真好！”他就是于萬忠。憑借這節(jié)課，他技壓群芳，成為鄉(xiāng)、區(qū)級骨干教師。
1996年6月的一天中午，于老師的妻子突然舊病復(fù)發(fā)，當?shù)匦l(wèi)生院建議到市中心醫(yī)院治療。可是，這無疑打亂了他晚上義務(wù)為即將畢業(yè)的十幾名學生補課的計劃。一邊是相濡以沫，深受病痛折磨的心愛妻子，一邊是充滿渴望目光的學生。思考再三，于老師央求年邁的父母護送痛苦呻吟中的妻子到市中心醫(yī)院治療。自己卻繼續(xù)為孩子們上課、補課。同學們了解情況后，都哭著央求于老師別再上課了。校長和老師們也勸于老師到醫(yī)院去照顧妻子。面對這些深情的目光，于老師強忍內(nèi)心對妻子的牽掛，在給孩子們補完課后，貪黑騎自行車趕到60華里的市中心醫(yī)院。第二天一大早，面對身體仍然很虛弱的妻子，在母親的嘮叨聲中，于老師依依不舍地含淚離開了醫(yī)院，又趕回到學校上班。在他的辛勤工作下，所教畢業(yè)班學生的優(yōu)秀率、合格率始終列全鄉(xiāng)之首。
他注重學生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，鄉(xiāng)辦企業(yè)、農(nóng)民的蔬菜大棚，鄉(xiāng)敬老院里經(jīng)常會有他和他學生們的身影。他所任教班級的學生不但學習成績好，而且團結(jié)向上，樂于助人，動手操作能力強，家長把孩子放到他的班級最放心。重新分配班級時，他所任教的班級常常是人滿為患。
由于工作業(yè)績突出，1998年9月，于萬忠被聘任為朝陽兩家子小學校長。當時，學校辦學條件極差，教學質(zhì)量低下，是一所出名的薄弱學校。他感到自己肩上的擔子更沉了，身上的責任更重了。他更加嚴格要求自己，恪盡職守，無私奉獻。
走馬上任后，他決心把學校教育質(zhì)量搞上去。面對校舍又矮又黑，墻壁斷裂破落，熱不透風、冷不避雨，校園面積狹小，課桌凳破損不堪，一遇到雨，校園一片汪洋的實際。他深思熟慮后，準備在學校勤工儉學上尋找突破口，他多次與村民委員會協(xié)調(diào)，不惜軟磨硬泡，不惜陪喝酒吐血，終于爭取到學農(nóng)基地40畝。他利用課余時間，帶領(lǐng)師生大量種植經(jīng)濟作物。一天中午，于校長正帶領(lǐng)師生在學農(nóng)基地里勞動時，校工氣喘吁吁地跑來告訴他：“你父親病重住院了，你大姐讓你去護理幾天。”面對干得熱火朝天的師生們，面對來之不易的土地，于校長在心里一次次默念：“爸爸，您這些年總希望我有出息、有作為，您可千萬要挺住啊，等我忙完這幾天，我一定好好陪您幾天。”飛馳的汽車載著兒子一顆焦急的心，讓他飛到了父親的身邊。然而，爸爸卻再也看不到他了。無情的病魔奪去了父親的生命，讓兩顆彼此牽掛的心從此兩世相隔，長跪在父親的遺體前，他痛哭失聲，姐姐在一旁哭訴：“父親患病期間始終清醒，臨終前一天，一遍又一遍念叨你的名字，卻不讓我打電話找你，怕你分心，可老人臨終也沒閉上眼睛啊……”他含著淚對著父親的遺體說：“爸爸，你知道兒子身上的擔子重，兒子一時一刻都不曾辜負您老人家的期望，始終在盡心盡力地工作，相信您在九泉之下會感到欣慰的。”
在全校師生的共同努力下，學農(nóng)基地當年就收到了較好的經(jīng)濟效益，并把全部資金投入到學校的房舍維修和教學設(shè)施更新上。由于教育教學環(huán)境的改善、教師福利待遇的提高，教師工作熱情空前高漲，學校的整體成績一越為全鄉(xiāng)第一名。
在日常工作中，于萬忠經(jīng)常想的是學校的長遠發(fā)展、教育教學質(zhì)量的提高，他以“辦人民滿意的學校”為宗旨，科學合理規(guī)劃校園，建設(shè)成了活動區(qū)、種植區(qū)、風景區(qū)，校園環(huán)境得到了很大改觀，學校連續(xù)多年被區(qū)教育局評為花園式學校、綠化美化先進單位。2000年，學校被省教育廳評為“勤工儉學”先進單位。
于校長帶頭學理論、搞科研、寫論文，更新觀念，鉆研教法。他加強了教師集體備課的管理，及時對各學科質(zhì)量進行監(jiān)控。2000年，他組織實施的科研課題《在小學數(shù)學教學中開發(fā)學生的創(chuàng)新能力》被確立為市級主要科研課題，現(xiàn)已結(jié)題，這在村級小學是絕無僅有的。其中，他撰寫的《小學生數(shù)學創(chuàng)新能力培養(yǎng)探索》一文獲省級論文一等獎。他帶領(lǐng)教師深入開展“自主型課堂教學模式”的探討，重點開展了“分段調(diào)整學生心態(tài)，分批落實輔導(dǎo)對象，分層培養(yǎng)學生能力”研究，真正實現(xiàn)了個性化教學，使所有學生有所獲，學有所成。教師和學生們都感到教和學輕松了許多。
2005年，由于年代久遠，學校校舍已無維修價值。于校長四處申請，多方籌資。在區(qū)教育局、團區(qū)委的積極協(xié)調(diào)下，在省青基金會的大力幫助下，兩家子小學被確定為吳中光彩希望小學，獲得了吳中實業(yè)股份有限公司的贊助。面對來之不易的資金，于萬忠格外珍惜，在校舍建設(shè)過程中，他整天泡在工地里監(jiān)督工程質(zhì)量，有時還顧不上吃飯、睡覺。為了節(jié)省開支，他精打細算，親自購買材料、聯(lián)系施工人員，風里來，雨里去，晴天一身灰，雨天一身泥。
一天夜里，忽然下起了大雨。于校長害怕水泥被淋濕，趕緊出去查看，一塊苫布眼看著就要被大風吹掉了。他顧不得回去叫人，迅速往水泥垛上爬。由于雨后垛滑，他一下子掉了下來，左腳脖子被扭傷了，他雖然疼得鉆心，可硬是又爬到垛上，把苫布蓋好。之后，他一瘸一拐地，帶著一身泥水，艱難地回到了臨時的學校值宿室里。第二天早晨，他的左腳脖子比平時粗了一倍多。他讓妻子借來了一副雙拐，仍然不停地在工地里查看著……妻子埋怨他，但是更心疼他。于校長只是抱歉地說：“我欠你和孩子的，只能退休后再報答。”26間教室建成了，圍墻修好了，校園硬化了，廁所投入使用了，可于校長的臉曬黑了，胃病落下了，風濕病復(fù)發(fā)了，體重也足足掉了10多公斤……
面對來自方方面面的夸獎，于萬忠只是微微一笑地說：“人民培養(yǎng)了我，我就要為人民著想，為全村的老百姓著想，為全校的師生著想，學校是我生命中最重要的舞臺，我愿為之繼續(xù)付出……”
如果說經(jīng)歷是財富，那么，當于校長面對自己所走過的路時，總會產(chǎn)生格外的眷戀，因為經(jīng)歷使人學會思考與淡化。他自己經(jīng)常說：為人要厚道，誠信為主，奉獻是金。他已經(jīng)用實際行動向人們證明了一名平凡工作者的不平凡之處。
于萬忠校長正滿懷信心地沿著自己的路走著……
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