據了解，北京中小學校今后還將加強學科教學內容與社會、自然的聯系，讓學生學習鮮活的知識和技能，構建開放性的教與學模式。在語文寫作教學中指導學生表達真情實感，用“微寫作”形式解決實際問題。在英語教學中加大聽說練習比重，為學生提供外教輔導等。學校要組織學生走出校門，中小學校各學科平均應有不低于10%的課時用于開展校內外綜合實踐活動課程。其中，語文學科將不低于10%的課時用于以語文應用為主的綜合實踐活動，發展聽說讀寫能力。另外，在初一、初二年級開設系列科學活動，結合學生日常生活中的科學問題，組織學生開展小實驗、小制作、小課題，解決好科學類學科教學的小初銜接問題，培養學生全面的科學素養。
針對社會關注的教育教學評價改革，北京市教委有關負責人表示，中小學學科改進意見強調構建多元化、發展性的評價體系，要求基于課程標準進行學業評價，防止不正確的評價引導教學超課標“搶跑”。
該負責人透露，小學階段將禁止統考、統測，只記錄學習習慣的養成以及參與社會活動、文體活動等學生成長情況。初中階段開始完整記錄學業成績，開展學生學業評價。物理、化學學科將學生初中三年參與開放性科學實踐活動的成績納入中考考試評價體系。中高考語文試卷中增大古詩文、現代文閱讀量，增加優秀傳統文化內容考查，適當增加主觀題的比例，設置“可選擇性”作文命題。英語中考按照課程標準五級目標要求命題，高中畢業考試不超過課程標準七級目標要求命題。中高考強化對學生英語聽說能力的考查，不過分強調對語法知識的考查，考查學生通過“泛讀”“速讀”，從閱讀材料中獲取、分析信息答題的能力以及初步的英語實用寫作能力。
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