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     新華網北京電（記者李江濤、趙琬微）為何近年來我國影視作品產量豐厚卻鮮有大師與精品？30日在北京電影學院閉幕的首屆電影教育國際論壇上，多位專家指出，我國電影專業教育存在人文基礎薄弱、人才培養結構不合理等問題，與電影事業發展需要有較大差距。

    《中國普通高校本科專業設置大全》顯示，截至2010年，全國有105所本科院校開設表演專業、１18所開設導演專業、65所開設戲劇影視文學專業、33所開設影視美術設計專業、280余所開設動畫專業，人才培養規模較大、電影專業教育發展迅速。

    但與此同時，我國電影專業教育仍存在突出問題。北京電影學院中國電影教育研究中心特約研究員童啟富表示，藝術院校人文社科教育基礎本來就比較薄弱，加上近年來學生文化素養整體下降、電影人才市場對實踐能力重視等因素，導致電影專業學生人文修養不足的問題比較突出。

    童啟富說，在大學階段加強人文教育非常重要，但目前，影視專業四年本科教育難以承受培養“精英人才”的重任。為了提高學生的市場競爭力，許多電影專業院校在高年級主要安排專業實踐，而把公共課、專業基礎課和專業課壓縮在低年級開設。因為課時有限，專業基礎課和專業課必然會擠占公共課的時間，人文、藝術修養類課程就很難有時間開設。學生的動手能力增強了，但代價是人文修養不足、思想理論水平不高，藝術創作缺乏必要的根基。

    此外，人才培養結構不合理、復合型人才缺口大。多位專家指出，目前我國電影教育人才培養結構無法滿足產業發展多層次需求。當前應用型人才培養扎堆，約占總量的80％以上，但高端的創新型人才和與低端的職業型人才均嚴重短缺。既懂實踐又懂理論、既懂藝術又懂技術的復合型人才也很緊缺。

    清華大學新聞與傳播學院研究員宋明翰等專家建議，在影視專業招生規模擴大的同時，應注重人文修養尤其是本民族文化意識的培養。通過培養學生對民族與國家歷史、發展與未來的認知，學習本民族的文化精神內涵，推動我國由電影大國向電影強國跨越式發展。

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