2015年4月28日由全國中小學名師工作室發(fā)展實踐研究專家委員會、北京中教市培教育研究院主辦、北京潤豐學校和東北師范大學附屬中學朝陽學校承辦的“第八屆全國中小學名師工作室發(fā)展論壇”在京拉開序幕。
本界論壇旨在推動中小學名師工作室健康持續(xù)發(fā)展，探討阻礙名師工作室發(fā)展的瓶頸問題，搭建各地名師工作室交流協(xié)作平臺。
在開幕式上，教育部基礎教育司原綜合教改處處長李樹海、中國民辦教育協(xié)會中小學專業(yè)委員會副理事長兼秘書長崔樹毅；北京中教市培教育研究院名譽院長、著名教育家馮恩洪，北京中教市培教育研究院院長朱孝忠同銀川市政府、市教育局、內蒙古自治區(qū)教育廳教研室、呼和浩特市教育局、佛山市城區(qū)教育局等有關領導為全國中小學名師工作室發(fā)展實踐研究專家委員會、北京中教市培教育研究院揭牌，會上成立了“全國中小學名師工作室發(fā)展實踐研究聯(lián)盟”；全國中小學名師工作室發(fā)展實踐研究網官方網站也正式開通，北京中教市培教育研究院院長朱孝忠就《全國中小學名師工作室發(fā)展實踐研究》叢書截稿情況向大會作了通報。
來自全國各地近七百位教育工作者參加本次論壇。
下午在東北師范大學附屬中學朝陽學校開設“翻轉課堂”與微課程的制作開發(fā)及課堂實踐指導專場；
29日，在北京潤豐學校，遴選京派、津派、蘇派、浙派等一線知名特級教師、優(yōu)秀名師工作室主持人，通過理論引領、示范教學、同課異構、實踐指導、名師沙龍等方式，對特級教師課堂教學研究和教學實踐操作進行全方位的展示；30日，是圍繞教師如何做課例研究專題講座。三天的活動設計，精彩紛呈，通過學習借鑒名師的課堂教學經驗，探討和研究特級教師課堂教學的有效途徑，使更多的教師對課堂教學理論與教學實踐相結合這種學習方式有深層次的認識與理解。
據全國中小學名師工作室發(fā)展實踐研究專家委員會執(zhí)行主任、北京中教市培教育研究院朱孝忠院長介紹：自2013年起，由北京中教市培教育研究院(時為教育研究中心，還未正式成立研究院)啟動的“名師工作室發(fā)展實踐研究項目(名師工程)”在著名教育家馮恩洪(現為北京中教市培教育研究院名譽院長、全國中小學名師工作室發(fā)展實踐研究專家委員會主任)的領導下先后聯(lián)合北京師范大學、福建師范大學以“論壇”的方式在以顧泠沅、馮恩洪、成尚榮、余文森、程紅兵、吳正憲、鐘志農、徐安德、丁如許、徐長青、趙謙翔等一大批專家學者的參與和積極推動下，已在北京、廣東佛山、深圳羅湖、寧夏銀川、福建廈門、上海等地成功的舉辦了七屆。每屆論壇參與的名師工作室成員人數均達到千人以上，名家引領、名師示范、互動沙龍、同課異構、工作室發(fā)展專題論壇等諸多環(huán)節(jié)精彩紛呈，得到了諸多當地政府、教育行政部門和主流媒體的廣泛關注和贊譽。
2000年基礎教育新課程改革實施以來，各地陸續(xù)提出“名師工程”，打造名師隊伍，發(fā)揮名師的改革創(chuàng)新與“傳幫帶”作用。這種骨干教師培養(yǎng)成長模式效果顯著，逐漸在全國鋪開，并涌現出許多杰出的名師工作室，他們在教科研方面起到了很好的示范引領和激勵作用。經過十余年的建設發(fā)展，新情況新問題不斷涌現，不少地方名師工作室進入一個發(fā)展瓶頸期，產生了高原現象。突破名師工作室發(fā)展瓶頸成為當前迫切研究解決的問題。由此，本次論壇所倡議成立“全國中小學名師工作室創(chuàng)新與發(fā)展聯(lián)盟”，即為聯(lián)盟成員通過交換互補性資源形成合力，為名師工作室后續(xù)發(fā)展注入新的動力，進一步發(fā)揮名師指導、示范和輻射作用，使其成為優(yōu)秀青年教師的集聚地、優(yōu)秀教師的發(fā)源地、未來名師的孵化地，不斷實現優(yōu)質教育資源共享，促進基礎教育均衡發(fā)展和教育質量的大面積提高。
本次活動得到了吳正憲小學數學教師工作站、天津徐長青工作室、南京王紅梅全腦語文工作室、常州潘建明數學工作室、龔海平中小學英語工作室、上海王海平中學數學工作室的支持與幫助。我們相信：通過諸多名師的加入，將分散優(yōu)勢有效組合形成綜合優(yōu)勢，產生協(xié)同效應(即“1+1>2”效應)，促進優(yōu)質教學資源共建共享和自我創(chuàng)新發(fā)展力，助力工作室持續(xù)發(fā)展，為教師的專業(yè)化成長提供新的成功保障。
?京公網安備110102000421號