“6年前決定回到家鄉(xiāng)中學(xué)任教的時候，我們教師的人數(shù)還不多；今天，有滿滿一教室的新生力量集結(jié)在這里，我們與大家相約：4年后，鄉(xiāng)村學(xué)校見！”
近日，在揚州大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院的報告廳，面對臺下33名該院首屆鄉(xiāng)村教師定向師范生，在鄉(xiāng)村中學(xué)任教5年的該院2010屆畢業(yè)生官一宏和愛人江希的激動之情溢于言表。
官一宏出生于福建鄉(xiāng)村，初中、高中都在深山里的美嶺中學(xué)度過，2006年他考上了揚州大學(xué)。就讀期間，官一宏結(jié)識了同在揚州大學(xué)讀書的江希，并成為戀人。2010年，官一宏畢業(yè)，為了照顧留校讀研的女友，他選擇在距離揚州不遠(yuǎn)的淮安外國語學(xué)校任教。
南京姑娘江希是家中的獨生女，家境優(yōu)越。2011年研究生畢業(yè)后，她進(jìn)入南京某街道辦事處工作。但沒過多久，江希就辭職了：“我從小的理想就是當(dāng)老師，之所以辭職，也深受一宏的影響。”
在淮安的工作很順利，也漲了工資，但官一宏坦言：“雖然外面的待遇還不錯，但我一直感覺缺少歸屬感。”
正在這時，美嶺中學(xué)的老師聯(lián)系上了他。美嶺中學(xué)正在推行“雁行大學(xué)生服務(wù)”活動，鼓勵大學(xué)生返鄉(xiāng)教學(xué)。“你是我們學(xué)校首屆從大山中出去的大學(xué)生，希望你們這些‘大雁’能回到母校。”老師的話情真意切。
“我的父母都是農(nóng)民，培養(yǎng)一個大學(xué)生不容易，我留在大城市可以多掙些錢孝敬父母。”官一宏一開始有些猶豫。
官一宏從小生長在農(nóng)村，也曾就讀于美嶺中學(xué)。他知道，這所學(xué)校太偏僻，少有老師愿意來任教。官一宏上學(xué)的時候，一名老師要帶好幾個班，經(jīng)常到夜里11點還在輔導(dǎo)學(xué)生做功課。
“這一幕常浮現(xiàn)在我的腦海里。為了家鄉(xiāng)的孩子們，我想回去任教。”官一宏決定做一只“歸雁”，回美嶺中學(xué)教書。
江希也被官一宏的深情言語打動了。兩人很快便通過考核，正式來到美嶺中學(xué)教書。江希教高一語文，官一宏教高二數(shù)學(xué)。
美嶺中學(xué)位于福建省永春縣美嶺村，距縣城100公里，學(xué)生中有很多是留守兒童。“記得父母第一次來看我，驅(qū)車十幾個小時，一路顛簸來到美嶺中學(xué)，看到這里的教學(xué)和生活環(huán)境，母親當(dāng)場就哭了。”江希說。她一開始選擇來這里教書是因為愛情，可是之所以能夠堅持下來，是因為確實喜歡這里的孩子，也因為教師這個崗位帶來的成就感和榮譽(yù)感。
江希恨不得將所學(xué)到的知識全部教給這里的孩子們，可是沒想到，第一次月考，她教的班語文成績排名倒數(shù)。這讓江希很難受。
當(dāng)天晚自習(xí)，江希收到了學(xué)生送來的小紙條：“江老師，您別難過，也別自責(zé)，都怪我們沒有學(xué)好。我們都很喜歡上您的課，我們也想好好學(xué)習(xí)，就是底子太差……”孩子們的理解，讓江希的眼眶濕潤了。
官一宏也主動幫她分析問題，一起討論如何開展教學(xué)。他們通過摸索，總結(jié)出了一套教學(xué)方法：對待學(xué)生，要建立約束制度，讓他們保證完成作業(yè)；修改和點評作業(yè)要有講究，要讓學(xué)生知道錯在哪里；要關(guān)注學(xué)生，巧用激將法，激發(fā)學(xué)生的求知欲……
5年多的時間里，這對小夫妻幾乎把所有的時間和精力都放在學(xué)生身上，他們漸漸成為學(xué)校教學(xué)能手，所教班的平均成績在年級均名列前茅。
“我愛這份工作，愛這里的孩子們。”江希說。在山村教學(xué)，讓江希感受最深的是孩子們的淳樸。課堂外，學(xué)生都稱官一宏為“宏哥”，師生之間建立起深厚的感情。他們過生日時，總有學(xué)生悄悄地將親手制作的賀卡放在講臺上；他們身體不適時，有的學(xué)生從家里捎來了土雞蛋；下雨天，學(xué)生們爭著替他們打傘。他們也十分關(guān)心學(xué)生，為貧困家庭學(xué)生捐款，組織學(xué)生去看望生病的同學(xué)……
“離家遠(yuǎn)一些，父母的擔(dān)心就會多一分，這是最讓我感到愧疚的。但是既然做出了選擇，我就要堅守下去，并且要做得更好。”站在講臺上，江希說：“雖然鄉(xiāng)村教師的收入不高，但在這里我過得非常充實。在幫助山區(qū)孩子成長的過程中，我找到了人生價值！”
“聽了學(xué)長的故事，真為學(xué)長的執(zhí)著和堅持感動。”坐在“開學(xué)第一課”的課堂上，剛?cè)雽W(xué)的新生王惠敏心潮難平，“今年7月，我寫下鄉(xiāng)村教師定向師范專業(yè)時，沒有太多的雜念，就想著畢業(yè)后能為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)一分力量，想用一輩子去做一件自己想做、也能專心去做的事！”
據(jù)悉，揚州大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院已與美嶺中學(xué)達(dá)成初步意向，將在美嶺中學(xué)設(shè)立實習(xí)點，聘請這對校友夫妻為學(xué)院德育導(dǎo)師，每年安排師范生與他們結(jié)對，讓更多的學(xué)生感受身邊榜樣的力量。
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