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      人民網(wǎng)：目前國內(nèi)學(xué)前教育領(lǐng)域最常見的問題是什么？

 

      朱繼文：目前國內(nèi)很多幼兒園的課程還都是灌輸式的，是老師要求下進(jìn)行的填鴨式、命令式的。比如現(xiàn)在全國各地不少有幼兒園都在做系統(tǒng)性的學(xué)前教育課程，老師自己構(gòu)建一個東西，認(rèn)為對孩子挺好的，然后就要求孩子們達(dá)到他們的標(biāo)準(zhǔn)。面對這樣的課程，孩子們是被動的，在教學(xué)的過程中，孩子們并不是主動來建構(gòu)自己的知識體系，心智獲得的成長有限。這其實(shí)是一個大問題，很多時候不管是老師還是家長，都沒有意識到。

 

      人民網(wǎng)：在孩子的成長方面，如何定位家長和幼兒園老師扮演的角色？

 

      朱繼文：就教育層面而言，差別不大。在我看來，人人都是教育者，老師是教育者，家長也是。其實(shí)在幼兒園和學(xué)校之外，家長對孩子的潛移默化的影響是非常大的。很多家長沒有意識到這一點(diǎn)，認(rèn)為教育只是幼兒園和學(xué)校的責(zé)任，這有失偏頗。孩子們成長為優(yōu)秀的人，離不開優(yōu)秀的老師，也離不開優(yōu)秀的家長。

 

      人民網(wǎng)：國內(nèi)家長在幼兒教育方面有哪些誤區(qū)？

 

      朱繼文：目前國內(nèi)家長普遍存在過度保護(hù)的情況。舉個例子，下雨的時候，孩子們愛踩小水坑，家長就不讓，結(jié)果孩子反而更想去踩。實(shí)際上，小孩子是非常好奇的，踩小水坑是他們認(rèn)知這個世界、接觸這個世界的特有方式。他穿著小布鞋，踩了水坑鞋子會濕，鞋子濕了腳不舒服，他就會想脫掉鞋子，這些都是他對這個世界的體驗(yàn)，他在這個體驗(yàn)中學(xué)習(xí)與周圍的一切打交道。你跟他說別踩小水坑，踩了腳不舒服，他沒有概念，他只有親自體驗(yàn)了才能明白踩水坑和腳不舒服之間的關(guān)聯(lián)。而我們家長往往以“為孩子好”的名義，阻斷孩子們與周圍世界的接觸，這就是過度保護(hù)。家長必須明白，孩子以后的人生道路需要他們自己走，家長不能代替，過度保護(hù)會影響到孩子的獨(dú)立性，影響到他對世界的觀察和思考方式。

 

      人民網(wǎng)：目前國內(nèi)在幼兒園教育方面應(yīng)該怎樣改進(jìn)？

 

      朱繼文：改進(jìn)的方面有很多，個人認(rèn)為最主要的是老師要有課程意識，明白孩子的課程其實(shí)就在身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴里。比如幼兒園園區(qū)種了許多不同的樹，老師應(yīng)該引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察和發(fā)現(xiàn)，自己身邊有多少棵樹？有多少棵常綠樹？有多少棵是落葉的？有些樹什么時候開花，什么時候結(jié)果？不同的樹，樹皮是不是一樣的？粗糙程度是不是一樣的？紋理和觸感是不是一樣的？有什么區(qū)別？孩子們學(xué)會對自己身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行觀察和思考，這不就是他們的課程嗎？其實(shí)課程就在孩子們的身邊，就在觸手可及之處，關(guān)鍵是看老師有沒有課程意識。

 

      人民網(wǎng)：課程意識的重點(diǎn)是什么？

 

 

      朱繼文：課程意識的重點(diǎn)，在于讓孩子們在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在操作中進(jìn)行，讓孩子在感知中學(xué)習(xí)，并且在這個過程中養(yǎng)成主動觀察和思考的習(xí)慣，同時享受其中的樂趣。這些習(xí)慣和從中獲得的滿足感，對他們以后的成長有著非常重要的影響。

 

      人民網(wǎng)：目前國內(nèi)在教育方面似乎很重視效仿國外，您如何看待這個問題？

 

      朱繼文：我們經(jīng)常學(xué)習(xí)和效仿國外教育理念，這是必要的，無可厚非。但我們中國人在世界教育領(lǐng)域也有著自己獨(dú)特的貢獻(xiàn)，我們也應(yīng)當(dāng)更加有自己的教育自信。我們的教育有待完善之處，但是我們在教育方面的成績也獲得了國際認(rèn)可。如果有機(jī)會，我們也應(yīng)當(dāng)向世界輸出我們自己的教育思想和理念。大家都知道我國學(xué)前教育界有南陳北張之說，南方的陳鶴琴，北方的張雪門，還有教育大家陶行知等等，都在我國教育領(lǐng)域有著十分重要的地位，他們的教育思想和理念至今對我們的教育事業(yè)仍然具有十分重要的指導(dǎo)意義。遇到合適的機(jī)會，我會結(jié)合我自己在多年教育實(shí)踐中的心得體會，與國際同行溝通我們中國自己的教育理念，而這些理念都是在我們自己的教育實(shí)踐中沉淀下來的，經(jīng)過了時間考驗(yàn)的。