網(wǎng)友：朱波 2009年04月13日08:44 來源：人民網(wǎng)-觀點頻道
日前，《農(nóng)民日報》發(fā)表署名文章，題目是《十三個老師教七個學(xué)生——內(nèi)蒙古一個縣農(nóng)村教育的現(xiàn)狀》，讀罷這篇調(diào)查文章后呼吁，面對當前農(nóng)村出現(xiàn)的“三熱”現(xiàn)象，誰來救治農(nóng)村教育“失血癥”？
文章稱，涼城縣義務(wù)教育范圍內(nèi)在校生23530多人，其中有19190多人聚集在縣城內(nèi)上學(xué)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地的有3160人，在農(nóng)村的只有1180人。 “3個老師教5個學(xué)生”、“13個老師教7個學(xué)生”的現(xiàn)象比較普遍。岱海鎮(zhèn)弓溝沿教學(xué)點13名老師教7名學(xué)生，還分3個班，因為是復(fù)式教學(xué)，教學(xué)時間不能保證，老師人浮于事，學(xué)生還互相干擾，造成接受教育的時間不足縣城的三分之一。
看完這則消息后，筆者不禁對涼城縣的農(nóng)村教育這一現(xiàn)狀開始擔憂。全縣總共23530多人義務(wù)教育范圍學(xué)生，竟有19190多學(xué)生聚集在縣城內(nèi)上學(xué)，這么多的學(xué)生擁擠在縣城里，涼城縣的教育資源夠容納嗎？孩子們身心健康能得到良好的發(fā)展嗎？面對13名教師教7個孩子這一罕見現(xiàn)象，誰在臉紅，誰在尷尬？
近年來，許多市（縣）在教育布局向縣城中心集中的思路引導(dǎo)下，出現(xiàn)了“三熱”現(xiàn)象，即：“私立和公辦學(xué)校進縣城辦學(xué)熱，農(nóng)村中小學(xué)教師進城從教熱，農(nóng)村中小學(xué)生進城上學(xué)熱。”加之，一些“望子成龍、望女成鳳”的家長紛紛把孩子送進城區(qū)學(xué)校享受“優(yōu)質(zhì)教育資源”。這“三熱”，就造成了農(nóng)村小學(xué)生源銳減，擴大乃縣城就學(xué)承載能力，城區(qū)一些學(xué)校卻人滿為患。
縣城中心新建的私立和公辦學(xué)校教學(xué)條件比較好，待遇比較高，拉走了農(nóng)村中小學(xué)校一些骨干教師，削弱了農(nóng)村教師隊伍的力量。農(nóng)村學(xué)生進城上學(xué)熱，加重了農(nóng)民經(jīng)濟負擔并給學(xué)生帶來很大麻煩。教師的大量流動，學(xué)生的大量流失，容易造成多年靠農(nóng)民集資興建的教學(xué)大樓出現(xiàn)人去樓空的現(xiàn)象，使教育資源不能有效地利用。
大量農(nóng)村學(xué)生涌入縣城，先前建成的農(nóng)村校舍必定要閑置，這就造成了國家財政部門對農(nóng)村教育經(jīng)費投入的嚴重浪費。另外，農(nóng)村學(xué)生在享受縣城教育的同時，卻由于在外租房居住，身體健康不能較好的保障，“書沒念好，卻落下一身病”，這是一些農(nóng)村學(xué)生家長們的共識。這種農(nóng)村學(xué)生大量流失的現(xiàn)象，不僅給鄉(xiāng)村學(xué)校帶來毀滅性的打擊，同時也讓一些城區(qū)學(xué)校不堪重負，無法培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
假如農(nóng)村學(xué)校失去生存之地，農(nóng)村家長所承受的教育負擔也將加重，為了孩子的健康成長，許多家長選擇了陪讀這條路，這樣就造成了農(nóng)村耕地大面積撂荒，農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展又受到了阻礙。一些家境較差的孩子對于學(xué)校的“人去樓空”，還不得不面對失去上學(xué)機會的局面。
綜上所述，各地在重視發(fā)展縣城教育的同時，不能忽視農(nóng)村中小學(xué)教育，要想方設(shè)法穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍，提高農(nóng)村教師待遇和教學(xué)水平，使農(nóng)村中小學(xué)教育能健康有序地發(fā)展。
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