2009年04月16日 17:55 長城在線
據悉，近日河南一高中連發學生意外死亡悲劇，學生每天學習近18學時。學校未達到高考目標，多數學校加大學習時間長度。（4月7日《中國青年報》） 近幾年來，各地每年都會發生多起因為學習任務過重、精神壓力過大，學生自殺、猝死或精神失常的事件。 值得注意的是，這些事件的發生，往往都有一個共同的特點，那就是都發生在公認的“好學校”，也就是官方確認的“示范學校”身上。 可不，僅南陽市西峽縣第一高中一所中學，就在短短的的三個月時間里，接連發生了三起學生自殺、猝死和在課堂暈倒事件。具有諷刺意味的是，這所中學還是河南省確定的素質教育示范性高中之一。 正是這所省級素質教育示范中學，給高三學生制定了每天必須學習18個小時的“計劃”。也就是說，這些高三學生，即使把走路、洗臉、刷牙、方便的時間全部算進去，一天也就6個小時的休息時間。他們的精神處于一種什么狀態，他們的心情怎樣，他們的感受如何，我想，正常的人都應該心里非常清楚。 然而，對孩子們的這種痛苦和壓力，恰恰是最應該了解他們的學校和老師最不清楚，因為，升學率讓眾多的學校和老師失去了理智、失去了對孩子的那份愛。 有媒體呼吁，別讓高中變成孩子一生中最痛苦的經歷。而有這種痛苦經歷的孩子，又何止千千萬。 我不知道，教育行政部門有沒有評價一所學校好差的標準，有沒有建立相應的評價和考核體系。不然，為什么能夠取得“示范學校”的都是那些升學率高的學校呢？為什么學校與學校之間的比拼都只集中在升學率上呢？為什么南陽市8所示范高中只進行考試平均分排名比賽呢？所謂的素質教育示范學校又是如何認定的呢？ 也許，我們不該過多地指責學校與老師，他們也有自己的苦衷，因為，升學率決定著學校的地位、老師的地位、學校的經濟來源、老師的經濟待遇。問題的關鍵是，教育行政部門如何作為，如何把套在學校、老師、學生身上的枷鎖解開。 我們注意到，盡管教育部門每年都在開會、發通知，強調加強素質教育，高喊減輕學生負擔，甚至不惜把高考的方式改來改去。但是，這種徒具形式的“改革”，不僅沒有取得任何效果，相反讓學校、老師抓得更緊、更狠了。因為，除了考試內容的傳授之外，還要加上一個對考試形式的適應。 日前，重慶市傳出了萬名學生棄考的消息。現在看來，棄考可能是一種不錯的選擇，至少，棄考的學生不需要用生命、身體和精神來作代價。 如果教育行政部門不能從教育體制改革入手，按照素質教育的要求，制定出一套完整的評價考核辦法，從根本上解決應試教育的問題，要想改變“高中階段是孩子們最痛苦的經歷”是不可能的。 來源：鳳凰網
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