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近日，廣州市奧校等機(jī)構(gòu)開(kāi)始招生報(bào)名，又引發(fā)新一輪的奧校熱。據(jù)《信息時(shí)報(bào)》報(bào)道，北京理工大學(xué)文學(xué)院教授、21世紀(jì)教育發(fā)展研究院院長(zhǎng)楊東平在其個(gè)人博客上發(fā)表文章，稱要“打倒萬(wàn)惡的奧數(shù)教育”，并稱奧數(shù)教育對(duì)少年的毒害比 “黃賭毒”還厲害。
國(guó)人怎么會(huì)對(duì)奧數(shù)教育這么感興趣？按理說(shuō)，家長(zhǎng)、學(xué)生應(yīng)該把有限的精力放在無(wú)限的分?jǐn)?shù)中去才為常理，但是在高考中，奧數(shù)并沒(méi)有相應(yīng)的位置。現(xiàn)實(shí)卻告訴我們，這其實(shí)并不奇怪。這是因?yàn)榻裉旄呖嫉母?jìng)爭(zhēng)早就走向了低年齡化，在小升初、中考當(dāng)中，很多學(xué)校為了體現(xiàn)自己的“名校”境界，都毫不例外地對(duì)奧數(shù)獲獎(jiǎng)學(xué)生開(kāi)了綠燈。為了讓孩子在未來(lái)的高考競(jìng)爭(zhēng)中獲得一些勝算，無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)只能從小學(xué)開(kāi)始就讓孩子走上奧數(shù)這條路。
奧數(shù)之所以瘋狂，還有一個(gè)重要因素，那就是利益。目前，不少任職教師也投入到了奧數(shù)教育中，而且有些教師很富技巧――一些內(nèi)容上課時(shí)不講，奧數(shù)班上大講。于是，不參加奧數(shù)班的學(xué)生明顯落后于參加者。在類似情境下，家長(zhǎng)能說(shuō)不、敢說(shuō)不嗎？
我們的教育正在走向素質(zhì)化，節(jié)省下來(lái)的時(shí)間本來(lái)是想讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的，可在奧數(shù)教育之下，學(xué)生的精力完全投入到了另一場(chǎng)戰(zhàn)斗中。
這場(chǎng)戰(zhàn)斗，讓學(xué)生犧牲了快樂(lè)，浪費(fèi)了時(shí)間，直接扼殺了他們的創(chuàng)造力以及對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。于是我們只能看到，一大幫中國(guó)學(xué)生在少年階段驚艷世界，而到了成年，卻泯然于世，成了王安石筆下的“仲永”。
鑒于此，我們或許應(yīng)該徹底封殺奧數(shù)教育――有人說(shuō)，奧數(shù)也有可取性，它能提高學(xué)生邏輯思維能力。但這不是它獨(dú)立存在的理由，我們完全可以在數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)中，吸收奧數(shù)之長(zhǎng)。
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