文章來源：北方網 | 時間：2009年05月04日
僅憑高考這"一考",來決定學生上哪所普通高校、上哪個專業的"終身大事",被人們習慣稱為"一考定終身"。一直以來也廣受詬病。但自從教育部考試中心主任戴家干,近日談到欲改變這種單一考錄方式之后,建議堅持"一考定終身"的聲音反而高漲了起來。
這是怎么回事?一個認同度很高的觀點就是,改革將比不改更差,所以不改好。具體來說,在社會誠信沒有樹立起來和中國人情社會的現實背景下,無論是依據學生平時學習情況作出的學業水平測試,還是依據學生綜合素質作出的綜合評價,都將為"潛規則"留下很大的運作空間。
沒有錯,國人都熱衷于講人情、搞關系、走后門,"于我心有戚戚焉"。但高考改革后發生大范圍的"潛規則",終究很小,而且還可以通過制度補丁來完善;而"一考定終身"的弊端,卻早已被現實一次次證明。
反過來,破除"一考定終身",讓學生不再死讀書,引導學生培養慰藉人生的正當愛好,培養安身立命的實踐意識與動手能力,培養健全的人格與"仰望星空"的社會責任感、國家責任感,本應是教育"教人"、"育人"的精義所在。
那些反對在高考中引入學業水平測試和綜合評價的人們,多以"弱者"自居,似乎改革之舉只會便宜了那些有權、有勢、有錢的人們及其子女。一下子,反對者都成了弱者,似乎真正的弱者———在"一考定終身"指揮棒下煎熬的學生,已經不再需要同情了。反對者好像在說,孩子,為了讓你享受到公平,你就忍一忍吧!
也許,這一忍,真的就是一生的痛苦。你想過嗎?
來源：中國網
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