(2009-5-15 10:44)
□ 商報記者 閑云 實習(xí)生郁夏艷
隨著“小升初”考試的臨近，六年級的孩子即將抱著期待而忐忑的心情面臨人生第一次的角色轉(zhuǎn)變。在這緊要關(guān)頭，家長們更是不畏高溫，四處打探消息、托人求情，精心安排孩子去參加各個學(xué)校的招考。然而，為孩子前途著想的同時， 有些家長卻忽視了孩子真實的感受及想法。在上周六商報成長階梯與三元實驗小學(xué)共同舉辦的教育沙龍中，三元實小六年級的許方紅老師和平江中學(xué)的王玨老師講述了各自的觀點，為家長和孩子們送上了一劑“良藥”。
據(jù)調(diào)查顯示，百分之九十九的孩子面臨畢業(yè)考都感到有壓力。這些壓力主要來自四個方面：父母、老師、考試和作業(yè)。其中，孩子們提及最多的是父母的期望值過高，給孩子布置額外的作業(yè)，讓孩子參加各種興趣班，這些舉動在無形中給他們施加了壓力。臨近畢業(yè)，一方面由于升學(xué)等煩惱的事情多，孩子的注意力不容易集中，有的甚至想通過隱居的方式逃避現(xiàn)實世界;另一方面他們又富于幻想，胸懷遠(yuǎn)大的理想，對未來的中學(xué)生活充滿向往。那么，在這一矛盾階段，父母的哪些話會給孩子帶來不舒服的感覺呢?許老師舉例指出了以下“經(jīng)典語錄”：
1、攀比型：“你看看別人考幾分，你呢?同一個老師教的，你也不比別人笨，怎么就是考不好呢? ”
2、嚇唬型：“就靠你現(xiàn)在這樣，什么好學(xué)校都不能進(jìn)，只能去些地段的，到時你連高中都考不上，這樣下去，你只能去干……你想想，你到時總擔(dān)心下一頓阿有得吃，你的日子阿難過? ”
3、督促型：“要畢業(yè)考了，不許玩，不許做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事! ”“別看課外書了，快復(fù)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語吧! ”“快做作業(yè)，做好了做考卷，多做題，拓展知識面! ”
4、繆論型：“你如果考不上好的初中就上不了好的高中，上不了好的高中就沒有好的大學(xué)，沒有好的大學(xué)就沒有好的工作，沒有好的工作，以后你吃不吃得上飯都是個問題! ”
5、鼓勵性：“你一定要好好學(xué)習(xí)，一定要考個好中學(xué)，不能讓我們失望，給你的爸爸媽媽爭光!不能再想著玩了，好好沖刺一把，為你的小學(xué)生涯畫上一個圓滿的句號! ”
畢業(yè)班的孩子是敏感而不成熟的，同時他們還缺乏自信和恒心。此時的他們?nèi)菀资艿酵饨绲挠绊懀瑢?dǎo)致他們對自身無法做出客觀的評價，甚至由于各方壓力而產(chǎn)生焦慮感，這對復(fù)習(xí)迎考都是十分不利的。
因此，許老師認(rèn)為，面對 “小升初”，孩子和家長都應(yīng)該擺正心態(tài)，只有適合孩子的學(xué)校，才是孩子獨一無二的“名校”。重點中學(xué)固然是每個人都向往的，但如果千方百計讓孩子進(jìn)入一所與其實際水平不相符的名校，孩子每天辛苦讀書可能只能勉強(qiáng)夠得上班級的平均水平。長久下來，孩子在這樣的處境下可能慢慢形成內(nèi)向、自卑的性格。反之，假如孩子進(jìn)入一所合適的學(xué)校，適宜的學(xué)習(xí)任務(wù)能夠幫助他在心理上找到成就感，逐漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生挑戰(zhàn)的欲望。所以說，適合孩子的學(xué)校才是最好的“名校”。
那么，在孩子為“小升初”做最后沖刺的時候，家長們應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備呢?平江中學(xué)的王老師從初中教學(xué)要求的角度，分成心理準(zhǔn)備和細(xì)節(jié)準(zhǔn)備兩個方面為家長出謀劃策。
從心理方面來說，家長在擇校的時候，不僅要擺正心態(tài)，還不能盲目跟風(fēng)。家長應(yīng)該理性地分析自身家庭的各方面條件，其中首當(dāng)其沖的要數(shù)資金問題。 “一分價錢一分貨”的觀念在教育中不見得適用，并不是學(xué)費高的學(xué)校教學(xué)品質(zhì)就是好的，家長要從實際情況出發(fā)，為孩子選擇符合自身資金實力的學(xué)校。其次，家和學(xué)校的距離也要納入考慮。現(xiàn)在的中學(xué)一般是上午七點半左右到校，下午五點左右放學(xué)。如果路途上花費過長的時間，會浪費孩子寶貴的學(xué)習(xí)和休息時間。加上天氣因素，萬一碰上刮風(fēng)下雨，孩子在上學(xué)途中的安全也得不到保障，還會影響孩子的學(xué)習(xí)效率。因此，家長要盡可能考慮路途較短的學(xué)校。第三，家長要考慮到學(xué)校的校風(fēng)問題。學(xué)校生活對引導(dǎo)孩子成長起到極為巨大的作用，這不光局限在孩子的學(xué)習(xí)成績，還包括他們的人生觀和價值觀，適合孩子特點的學(xué)校能夠最大限度地發(fā)揮孩子的特長。
從細(xì)節(jié)方面來說，良好的心理素質(zhì)和良好的行為習(xí)慣是成功的主要因素。小學(xué)到初中的角色轉(zhuǎn)變需要一段磨合期，想要孩子早日度過這個時期，盡早投入中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，家長需要督促他培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和行為習(xí)慣。一方面，了解孩子的課程表和每門課的任課老師，做到與孩子、老師的三方交流;另一方面，關(guān)心孩子，多花時間引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子養(yǎng)成了好的習(xí)慣，就能夠自主學(xué)習(xí)，并適應(yīng)中學(xué)課程，才能讓家長在之后的時間中更輕松一些，孩子在中考時才能取得應(yīng)有的成績。
來源：新浪網(wǎng)
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