寧海新聞網(wǎng) 2009年6月12日 8:11
寧海新聞網(wǎng)訊 近日，記者走進寧海第一職業(yè)中學的高一（3）班教室，發(fā)現(xiàn)50多名學生沒有像往常一樣正兒八經(jīng)地坐在座位上聽課，而是東一桌西一組地湊在一起，有的在測量零件，有的在畫圖紙，貌似雜亂，卻分工明確，步驟有序。記者詢問一個學生：“你們在干嗎？”他說：“我們在搞課程設(shè)計。”
學生自己搞課程設(shè)計，這引起了記者的注意。原來，一職高每學期有一個“課程設(shè)計周”。在這一周，專業(yè)指導老師成了導演，學生們成了演員。“導演”給所有“演員”分好小組，分發(fā)“演出”任務，要求各組在指定學時完成專業(yè)任務，然后進行比較、交流和評價“演出成果”的質(zhì)量，引發(fā)更深層次的反思，達到最佳的學習效果。這是該校課程改革中倡導的一種新的教學模式——“任務驅(qū)動法”。
機械專業(yè)指導老師說，這種方法改變了以往“老師講，學生聽，輪到動手都不行”的弱點狀態(tài)，強化訓練發(fā)散思維，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力以及創(chuàng)新能力，大大提高了實際操作技巧。任務驅(qū)動法強調(diào)學生的參與性，每個學生都有任務，都有明確的目標，這極大地調(diào)動了學生的學習積極性，受到了學生的熱烈歡迎。
這是一職高課程改革的一幕。在職教事業(yè)迅速發(fā)展和社會需求不斷提升的背景下，學校發(fā)展如何適應社會形勢的需要，培養(yǎng)出高技能型的新型人才，是一職高經(jīng)常在思考的問題。學校認為，當前中職教育課程部分存在著內(nèi)容呆板，只重視原理和結(jié)論，缺乏應用性等缺陷，大膽實施課程改革是一個突破口。“讓學生從被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃映刹牛@是我們課改的初衷。”校長應龍泉說。
為此，一職高各專業(yè)開展了各具特色的課改活動，以全面提升學校課程建設(shè)水平。幼師專業(yè)實施了開放式教育，邀請全縣幼教精英們輪流來校為幼專師生開講，為他們打開了成長之窗。機械組的老師們大力進行教材建設(shè)工程。兩年來，教師團隊參與出版的和正在編寫的專業(yè)教材就達11類之多。由人民郵電出版社出版的中等職業(yè)學校機電類規(guī)范教材《模具制作實訓》，已向全省推廣。
課改讓許多學生從平凡走向了優(yōu)秀。在寧波市2006年至2008年連續(xù)三屆的職業(yè)教育技能大賽中，一職高派出參賽教師和學生27名，其中21名獲獎，獲獎比例達到75%。（記者 王銀寧 通訊員 婁美琴）
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