2009年06月16日09:15 來源：南海網-海南日報 作者：童大煥
各地自行其是的高考加分政策已經亂成一鍋粥，它在一些地方成為權貴子弟的專利，在一些地方成為招商引資的工具，與促進教育公平和提高教育水平的聯系越來越疏遠。筆者為此寫過一篇文章《跟教育無關的加分政策都應立即取消》，認為即使有一些加分政策的確還有保留的必要，制定權也應該全面回歸教育部，且出臺前必須經社會公開討論，出臺后必須嚴格實施信息公開，接受社會監督。
如果我們進一步思考，除了給基礎教育落后的少數民族地區考生可以實施加分政策之外，即使與教育本身直接相關、直接代表考生素質的加分政策，也不宜實施。加分政策的出臺，原本是為了克服統一高考制度下無法不拘一格育人才的弊端，給另一些在某些方面有特長和愛好的考生以深造的機會。但是，一旦這種加分政策也成為全國統一的某種標準，那么，原本是少數人的興趣愛好和自然發展中呈現的特長，就隨時有可能成為強加在眾多考生身上的新的應試教育枷鎖！原本以潛能開發、全面發展為目標的加分政策，最后卻反過來成為限制學生自由發展和創造的鐐銬！
這迫使我們全面考慮是繼續統一高考，還是從速實現世界通行的高校自主招生辦法？可能十個中國人有八個會站出來反對高校自主招生，他們認為統一高考是貧寒子弟上升的惟一通道也是最公正通道，這個通道一旦堵塞，權貴子弟腐敗的機會更多了，而貧寒子弟翻身的希望更渺茫了！
這其實是個經不起證明的表面印象。中國社會科學院研究報告《當代中國社會流動》指出，從1949年到2001年，父親的干部身份都是影響子女獲得干部地位的最主要因素。干部子女成為干部的機會，是非干部子女的2．1倍。報告還表明，各階層子女進入國家與社會管理者階層的機會不同，父親職業是干部、企業管理人員和企業主的人，最可能成為國家與社會管理者，這些人的子女100個人中約有7個成為國家與社會管理者。而工人家庭出身的人，100人中有1人進入國家與社會管理者階層，農民家庭出身的人，100人中不到1人進入這一階層。
簡言之，中國社會幾千年歷史上權貴世襲傳統，到今天統一高考后仍能見其遺風。再嚴厲嚴格的統一高考制度，也擋不住權貴子弟在競爭中先占據優勢地位。統一高考沒有給貧寒子弟大學畢業后根本性的就業競爭優勢，卻在應試教育把人變成標準件的過程中一定程度上扼殺了他們的創造力。得失相抵，失遠大于得。
來源：搜狐網
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