2009年06月29日05:57 來源：東方早報
河北省近日表示，正考慮舉行高考加分聽證會。把加分項目和政策擺到桌面，邀請學生、家長、學者、媒體等參與，“民怨”過多的加分項目可以考慮調整甚至取消。（6月28日《新京報》）
河北省考慮舉行高考加分聽證的背景是，今年4月，河北在高水平運動員測試中查出163名“南郭先生”，“個別考生的表現甚至還不如普通人。”這其中，有多少名額涉及權勢子弟，征諸類似新聞報道，答案或許是不言自明的。
聽證，作為一種具體的行政行為，其意義在于，通過信息的公開透明，各方利益主體的廣泛參與，從而促進行政決策的民主和科學。現實中，納入聽證范圍的項目還比較狹窄，常見的只有價格聽證等。但事實上，一切關涉民生，與公眾切身利益密切相關的項目都應該實行聽證。
高考加分聽證的必要性在于，公眾與行政權力之間嚴重的信息不對稱。對于高考加分政策，絕大多數普通人都是知其然，不知其所以然。不是他們對這項政策不在意，而是因為相關信息都被行政權力高度壟斷和控制了，并且無意于向民眾公開。因為“三模三電加分”事件，浙江省今年公布了一份“刪繁就簡”的加分公示，引起了輿論的猛烈抨擊。不愿公開，甚至刻意隱瞞，當然就意味會有暗箱操作，民眾的知情權得不到滿足，自然也就無力監督。也由此可見，近段時間以來幾起加分丑聞的集中爆發，以及輿論的強烈反應，并非巧合，而是弊端重重之下的必然。
高考加分聽證的緊迫性在于，圍繞高考加分制度，已經形成了一條利益鏈。相關主管部門不僅是高考加分的管理者，事實上也儼然成了此項政策的直接受益者。以浙江“三模三電”加分考試為例，其主導者是教育考試院和體育局，而此項考試不菲的報名費、培訓費和設備購買費，均由這兩個部門掌控，在這種一手收錢，一手管理，并且缺少有效監督的模式下，怎能不發生權勢交易，高考加分又怎能避免“商品化”的結局？
來源：和訊網
從浙江“三模三電高考加分考生多為權貴子弟”，到近日曝光的重慶“加分門”事件中，副縣長，招生辦主任的身影赫然在列，公眾越來越強烈地感受到，高考加分政策已經異化成權力與財富的“盛宴”，隨之而來的是教育公平和社會正義的塌陷。顯而易見，對高考加分政策進行制度改良和校正，以剝離其中的腐敗成分，還其以本來的面目，已經時不我待。
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