2009年07月07日09:31 來(lái)源：新京報(bào)
乘涼時(shí)閑聊，和幾個(gè)孩子家長(zhǎng)談起日前中小學(xué)禁止集體補(bǔ)課的通知。幾個(gè)家長(zhǎng)紛紛搖頭，顯然對(duì)這個(gè)“禁補(bǔ)令”并不買(mǎi)賬。 一位小學(xué)生的家長(zhǎng)說(shuō)“這一到放暑假，我就發(fā)愁，不知如何安置孩子，我們都要上班，只好把她一個(gè)人放在家里，她就整天看電視、玩電腦游戲，不是養(yǎng)成了網(wǎng)癮，就是看壞了眼睛，要不就亂翻東西，我就怕她動(dòng)電器和玩火出危險(xiǎn)，或是自己開(kāi)門(mén)放進(jìn)壞人來(lái)，在單位上班也不踏實(shí)。于是我就給她報(bào)學(xué)校的補(bǔ)課班，學(xué)不學(xué)知識(shí)不重要，關(guān)鍵是有老師給看著，不出事就行。這要是不讓辦補(bǔ)課班了，孩子還真不知道往哪兒送。” 這位家長(zhǎng)的話(huà)很有代表性，現(xiàn)在，無(wú)論是學(xué)校里還是社會(huì)上為放寒暑假的孩子提供的安置、娛樂(lè)的場(chǎng)所基本就沒(méi)有，帶孩子去戶(hù)外玩或是去參觀(guān)當(dāng)然是好辦法，可是大多數(shù)家長(zhǎng)又沒(méi)有這個(gè)時(shí)間和精力，放假的孩子除了報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，似乎就沒(méi)有什么別的選擇。 不少家長(zhǎng)熱衷報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，也不一定非要孩子如何提高成績(jī)，主要就是花錢(qián)買(mǎi)個(gè)安置孩子的安全地方，把孩子的時(shí)間占滿(mǎn)，至于補(bǔ)課的效果，倒是很少考慮。 因此，對(duì)于假期補(bǔ)課的現(xiàn)象，教育主管部門(mén)不能只是在制度層面上簡(jiǎn)單地禁止、叫停，還要在輔助政策、配套措施等方面不斷完善，要認(rèn)真聽(tīng)取民意，分析學(xué)生家長(zhǎng)支持假期補(bǔ)課的深層次原因，有的放矢地制訂對(duì)策，讓孩子假期有地方玩、有人管，還要過(guò)得輕松愉快有意義。 來(lái)源：和訊網(wǎng)
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