網友：冉彪 2009年07月13日08:09 來源：人民網-觀點頻道
走在上班的路上，見隔壁四年級小男生讓保姆領著去老師家補習語文。于是，我與這位保姆聊起了孩子補課的話題。她說，是老師打電話來要求的，一個星期補兩個小時，一個小時收費30元；老師的解釋是，班里有八個學生語文成績不好，需要補一補，如果不補就會影響整個班的統考成績。
我本想跟這小男生交流一下，可是沒等孩子開口，這位保姆趕緊解疑釋惑：“補習語文一課還算不了什么，他媽媽一位朋友的孩子在一所重點中學讀書，聽說這個暑假同時要補語數外三科，一科交1500元，三科加起來共4500元。”孩子放了假，還得不停地參加這樣補習那樣補習累不累？再說天氣這么熱孩子受得了嗎？
由此看來，又到暑假補課時。孩子好不容易放假，也該放松一下才對，可是沒完沒了補課，真難為這些孩子們。我真為這些因補課而累的孩子們打抱不平。于是，我在思考這樣一些問題：孩子是不是愿意補課？家長是不是樂意為孩子補課？有些老師為何樂“補”不疲？
先說孩子是不是愿意補課。孩子補課，我們的家長事先是否征得了孩子的同意？我想說的是，許多孩子的家長都是“補課沒商量”，不管孩子愿不愿意，也不管孩子對此有無興趣，一句話，家長說補就得補，或者說家長聽老師說要補就得補。我們強調以人為本，在補課這個問題上，能不能多一些“以孩子為本”？當然也不排除，有的學生成績差了，學習比較吃力，也主動要求去補習功課。現在小學三四年級的孩子，聽說除了半期和期末考試之外，一個學期要考試五六次。事實上，只要應試教育這個指揮棒不丟，學生的學習壓力就很難減輕。
也說家長是不是樂意為孩子補課。現在我們有不少的家長感到十分困惑：對孩子的老師提出的一些要求，答應也不是，不答應也不是。答應了，有些費用難以承受，不答應，又生怕得罪老師，總之非常為難。有一個事例最能說明這個問題，重慶有位家長對媒體記者說：“我的孩子在四年級時，每次開家長會，任課老師不是分析學生情況，講家長應該如何配合的問題，而是動員家長讓孩子去參加有本班老師任課的補習學校補課，假期平時都招收學生，還給家長分發了招生簡報。當時我沒在意，兒子也沒有提此問題，過了些時間，兒子說自己的座位變了幾次，老師還經常給他找茬，聽同學說是他沒有參加老師的補課，于是我們趕緊花400元送孩子去了老師的補課學校后，兒子才安寧上課了，我們也沒有什么麻煩了。”
最后說老師為何樂補不疲。現在有些老師很會經營，正常教學是搞第一職業，給學生補課搞第二職業。難怪有的家長反映，有的學校老師上課沒精打采，補課倒是精神抖擻。聽說有的老師不僅寒暑假給學生補課，就是平時的周末也不放過，真可謂是樂補不疲。道理簡單，利益驅動。但據我所知，現在的情況是，幼兒補，小學補，中學補，各種名目的補課，讓人目不暇接。一個愿打，一個愿挨。事實上現在很多老師待遇不是太好，生活壓力大，不得不通過補課來增加收入，況且有的老師補課費比他每個月的工資還高，再說補課明正言順，收入合理合法。
總有孩子成績不好需要補課，總有家長渴望孩子成績優異而去補課，也總有老師為了增加收入而愿意補課。學生補課，到底是誰的無奈？我在想，要從根本上改變以成績和升學率為主的社會評價體系，才能真正抑制學生補課泛濫的不正常現象。
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