2009年07月13日 來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)
“一陣子”與“一輩子”之辨
——素質(zhì)教育的溫州模式
本報(bào)記者 陸健 宋喜群 夏桂廉
浙江省溫州市素質(zhì)教育大會(huì)日前召開，30所素質(zhì)教育示范校各獲得10萬(wàn)元重獎(jiǎng)，一批體育、藝術(shù)、科技獲獎(jiǎng)學(xué)生及教師受到表彰。談及溫州市素質(zhì)教育的成績(jī)，教育部巡視員朱慕菊在深入溫州中小學(xué)調(diào)研后認(rèn)為：“接近了教育的本質(zhì)。”溫州市教育局局長(zhǎng)林衛(wèi)平對(duì)記者說(shuō)，實(shí)施素質(zhì)教育關(guān)鍵在于把握住“是替學(xué)生一陣子著想，還是為學(xué)生一輩子負(fù)責(zé)”。
溫州正是抓住“為學(xué)生一輩子負(fù)責(zé)”這一關(guān)鍵，探索出“強(qiáng)基礎(chǔ)、重創(chuàng)新、抓根本”的素質(zhì)教育溫州模式。
強(qiáng)基礎(chǔ)：構(gòu)建“大廈”培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)
6月19日，記者來(lái)到溫州市城郊結(jié)合部的梧田一中采訪。正趕上課間操時(shí)間。隨著鈴聲響起，學(xué)生們跑步進(jìn)入操場(chǎng)，開始做廣播操。在整齊的校服、寬闊的操場(chǎng)、高大的教學(xué)樓映襯之下，學(xué)生們分外精神。站在一旁的校領(lǐng)導(dǎo)介紹說(shuō)：“梧田一中原是一所簡(jiǎn)陋的農(nóng)村中學(xué)，是上級(jí)投了5000萬(wàn)元進(jìn)行改造，才使我們有了這樣美麗的校園。”
學(xué)校是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。上世紀(jì)末，溫州市率先在省內(nèi)制定實(shí)施城市教育設(shè)施規(guī)劃和教育現(xiàn)代化建設(shè)綱要，采取改建、擴(kuò)建、共建、合并、兼并、聯(lián)合等布局調(diào)整和資源重組方式，加快教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐?！?/p>
1997—2008年，溫州全市教育總投入從19.87億元增加到97.75億元。近十年來(lái)，溫州市平均每年新建中小學(xué)校舍建筑面積35萬(wàn)平方米以上，一大批接軌國(guó)際、高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)、高質(zhì)量建設(shè)的現(xiàn)代化學(xué)校拔地而起?！?/p>
截至目前，溫州市省市級(jí)示范小學(xué)、初中分別達(dá)到101所和97所，省市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)達(dá)70所，國(guó)家和省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校達(dá)22所?！?/p>
教師是全面實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍，推進(jìn)素質(zhì)教育，必須提高教師隊(duì)伍的執(zhí)教育人能力。
近年來(lái)，溫州市堅(jiān)持“專家引領(lǐng)、名師示范、同事互助、關(guān)愛教師”的工作導(dǎo)向，努力培養(yǎng)一支高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍。溫州市以新理念、新課程、新技術(shù)為重點(diǎn)，大力開展教師全員培訓(xùn)；以“領(lǐng)雁工程”等為載體，大力開展農(nóng)村教師培訓(xùn)。
溫州市的各個(gè)學(xué)校也積極探索教師培養(yǎng)的多種方式。溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)何民告訴記者，實(shí)驗(yàn)中學(xué)每年評(píng)選先進(jìn)學(xué)年組、教研組、備課組，但不針對(duì)教師個(gè)人評(píng)獎(jiǎng)。這樣的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，教師們互幫互助，既有利于教學(xué)活動(dòng)改進(jìn)，也有利于教師成長(zhǎng)。
實(shí)施這些舉措后，方崇安、王丹霞等資深優(yōu)秀教師更受尊重，以陳耀等為代表的一批青年教師脫穎而出?！?/p>
重創(chuàng)新：狠抓三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)挖掘課程魅力
在溫州實(shí)驗(yàn)小學(xué)，記者看到，五（13）班的同學(xué)在李娜老師的指導(dǎo)下，以一堂“整理課”結(jié)束了一天的校園生活。“整理課”以整理課業(yè)為主，也整理情緒和學(xué)習(xí)工具。學(xué)生們告訴記者，“整理課”上，他們會(huì)思考一天的學(xué)習(xí)所獲，以及疑問和不足；還會(huì)與同學(xué)相互交流，或者向老師請(qǐng)教，解決遺留的問題，給當(dāng)天的學(xué)習(xí)生活畫一個(gè)圓滿的句號(hào)。一堂沒有華麗名稱、卻使學(xué)生的自我管理能力和互助精神得到顯著提高的“整理課”，拉開了溫州中小學(xué)課程改革的大幕?！?/p>
溫州的素質(zhì)教育大致經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段，從以課外活動(dòng)為重點(diǎn)，到以課堂教學(xué)為主陣地，再到以課程改革為核心，緊緊抓住了課程、課堂、課外“三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)”，勇于創(chuàng)新大膽改革，使溫州教育發(fā)生了從量變到質(zhì)變的飛躍?！?/p>
在課程建設(shè)中，他們貫徹執(zhí)行國(guó)家課程，指導(dǎo)實(shí)施地方課程，鼓勵(lì)學(xué)校開發(fā)校本課程，讓教師、學(xué)生在一定程度上自主選擇，突出特色學(xué)以致用?！?/p>
溫州市鹿城區(qū)瓦市小學(xué)校長(zhǎng)楊素琴說(shuō)，瓦市小學(xué)開發(fā)了校本課程《營(yíng)養(yǎng)健康教育》，在教育教學(xué)活動(dòng)中滲透營(yíng)養(yǎng)健康知識(shí)、傳授基本烹飪技能，大大提升了師生和家長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)健康意識(shí)。8年的營(yíng)養(yǎng)健康教育成效顯著，學(xué)生中的小胖墩少了，“豆芽菜”也少了。瓦市小學(xué)的學(xué)生不僅能為家庭進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)配餐，還成為家庭和社區(qū)的“禁煙大使”?！?/p>
開展課外活動(dòng)，提升校園生活質(zhì)量，還學(xué)生一個(gè)自主發(fā)展的空間，為此溫州推出了三大舉措。一是創(chuàng)建學(xué)生實(shí)踐基地?；爻袚?dān)農(nóng)林實(shí)踐、拓展訓(xùn)練、水上運(yùn)動(dòng)、生活挑戰(zhàn)等勞動(dòng)教育功能外，還集國(guó)防、心理、法制科普教育等于一身，至今已有數(shù)萬(wàn)名中小學(xué)生在此通過勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)生活。二是在全市形成科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)活動(dòng)，豐富廣大中小學(xué)生的生活，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。三是啟動(dòng)實(shí)施“數(shù)學(xué)家搖籃工程”，弘揚(yáng)溫州百年數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)，為具有數(shù)學(xué)天賦的青少年成才創(chuàng)造條件。目前，全市已有小學(xué)基地20個(gè)，初中基地50個(gè)，高中基地4個(gè)。2006年，溫州中學(xué)的12名學(xué)生在全國(guó)高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽中捧回12個(gè)一等獎(jiǎng)?！?/p>
抓根本：弘揚(yáng)“大愛”著眼學(xué)生“一輩子”
溫州教育的“大愛”首先體現(xiàn)在積極踐行教育公平上。溫州市高度重視弱勢(shì)群體入學(xué)問題，不斷完善義務(wù)教育學(xué)校貧困生檔案及資助制度，實(shí)現(xiàn)對(duì)貧困學(xué)生資助的全覆蓋；建設(shè)與工業(yè)片區(qū)配套的民工子弟學(xué)校，廣泛接納外來(lái)務(wù)工人員子女入學(xué)，全市義務(wù)教育學(xué)校接納外來(lái)民工子女入學(xué)達(dá)22.33萬(wàn)人，入學(xué)率達(dá)99.98％。此外，溫州還對(duì)少數(shù)有心理困擾或行為有偏差的學(xué)生給予關(guān)愛和心理疏導(dǎo)，特別關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)后20％學(xué)生的分布及成因，建立幫扶監(jiān)測(cè)體系。
在美麗的甌江之濱，有一所需要用心去感受“愛”的學(xué)校——溫州市特殊教育學(xué)校。五年前，溫州籌資近1億元，開始建設(shè)一所全國(guó)一流的特殊教育學(xué)校。新學(xué)校集教育、康復(fù)、培訓(xùn)（就業(yè)）為一體，涵蓋學(xué)前教育至中等職業(yè)教育全過程。學(xué)校設(shè)啟明（盲童）、啟智（弱智）、啟音（聾啞）、共享四個(gè)教學(xué)區(qū)，辦學(xué)規(guī)模90個(gè)教學(xué)班1000多人?！?/p>
溫州教育的“大愛”還體現(xiàn)在追求學(xué)生全面發(fā)展，“為學(xué)生一輩子負(fù)責(zé)”。林衛(wèi)平經(jīng)常說(shuō)，很多地方推行素質(zhì)教育不力，關(guān)鍵就是沒想清楚“是替學(xué)生一陣子著想，還是為學(xué)生一輩子負(fù)責(zé)”。如果認(rèn)識(shí)到這是“一陣子”和“一輩子”的關(guān)系，就不會(huì)把眼睛死盯在分?jǐn)?shù)上，而應(yīng)堅(jiān)決實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高，個(gè)性健康發(fā)展?！?/p>
確保中小學(xué)生的“身心健康”是教育“大愛”的歸宿點(diǎn)。從今年開始，溫州市計(jì)劃用3年時(shí)間，依托溫州醫(yī)學(xué)院定向培養(yǎng)或培訓(xùn)中小學(xué)校醫(yī)和心理教師，共建學(xué)校健康保障體系項(xiàng)目。該項(xiàng)目共包含新校醫(yī)人才定向培養(yǎng)、現(xiàn)任校醫(yī)提高培訓(xùn)、中小學(xué)心理輔導(dǎo)老師定向培養(yǎng)、特殊學(xué)校醫(yī)療綜合服務(wù)和中小學(xué)生視覺健康服務(wù)等五個(gè)子項(xiàng)目。
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