2009年07月16日 09:33:26 來源：新華每日電訊
成都市教育局近日宣布，今年10月將出臺4條“鐵令”，用一年時間徹底整治“瘋狂的奧數”。長春市教育局也出臺措施：今年暑假將嚴查亂辦奧數班，并嚴處擅自到校外兼課的教師。
早在2005年，教育部就明確規定公辦初中、小學禁辦奧數班，隨后逐步取消了奧數加分。北京等地也整治過奧數班，但“奧數熱”卻始終高燒不退。整治之難何故？“新華視點”記者近日追蹤調查了成都和北京的奧數培訓市場。
奧數班陷入“越治越熱”的怪圈
暑期來了，但它并不屬于年僅10歲的成都小學生小偉。前兩天，小偉的母親劉曉英剛剛領著他，來到成都市青少年宮報名參加了奧數班。
“學奧數，孩子受累，家長費錢，還不都是為了升學？”談到奧數班，劉曉英一臉無奈，“雖然國家規定，升學不讓看奧數，但現在哪個重點中學不看這個！娃娃馬上讀四年級了，已經學了兩年。老師說，到了五年級，就有機會參加培訓班組織的奧數比賽，得了獎就可以進名校。”
北京中關村是奧數培訓聚集的地方。記者扮作家長進入一個培訓班看到，前面坐著孩子，后面坐著家長，課后家長提的問題比孩子還多。一位王姓家長解釋說：“孩子剛上一年級，基本上聽不懂，所以我們只能自己搞懂了回家再輔導孩子。如果不為孩子上名校，哪個家長愿意受這份罪！”
奧數本是一項定位于對數學有突出興趣的高中學生競賽，到了我國，小學生卻成了學習奧數的“生力軍”。奧數培訓異化的緣由很簡單——充當擇校的“敲門磚”。
中國教育學會會長顧明遠為記者描述了奧數與擇校升學“畸形嫁接”的過程：“上世紀80年代，我國培養的首批參加國際奧數競賽的高中學生被清華、北大等校免試錄取。后來，有些學校看到培養奧數獲獎學生有利于提高升學率，開始辦起奧數班，錄取學生也要看奧數成績。一些商家從中發現商機。于是，奧數班從高中延伸到初中、小學，泛濫于全國。”
在社會各界的質疑下，教育部2005年下發文件，要求各地取消升學看奧數的做法。然而，教育部門的明文規定并沒有使“瘋狂的奧數”降溫。記者發現，成都、北京的奧數培訓市場依然紅紅火火。僅成都目前各類社會力量所辦的奧數班就有上千家。
成都市教育局副局長婁進說，成都市此次出臺“鐵令”，就是為了治理瘋狂的奧數市場。“當奧數教育被異化為升學和擇校工具時，當奧數市場因利益而瘋狂的時候，就威脅到社會主義教育的培養目標，威脅到孩子的身心健康，必須徹底整治。”
追蹤“奧數熱”背后的“利益鏈條”
記者調查發現，奧數頑疾難治，背后的驅動力首先是“奧數經濟”。據知情人士介紹，目前成都城區大約有40萬小學生，參加奧數培訓的約占50%，以人均培訓費用600元至800元計算，其催生的市場規模接近1.5億元，加上由此衍生的編寫教材、開辦輔導班、組織奧數考試等，整個奧數培訓的“市場蛋糕”更大。
成都一名資深奧數培訓人士勾勒出—根利益鏈條：培訓機構—學校—老師—學生。“通常情況下，培訓機構先找到名校校長，然后再由校長推薦名師，聘其擔任奧數培訓老師，后者再動員學生報名，到培訓機構上奧數培訓班。”
“為促使學生積極報名參加奧數培訓，名校往往在招生時設置門檻，如自主招生試題選用奧數題，獲得‘奧數一等獎’的學生可免試入學等。每一環節，根據事先約定，都能拿到相應‘回扣’或報酬。環環相扣，不愁沒有生源。”
在奧數培訓熱中，教師私辦奧數班的現象也不少見。記者發現，成都教師私辦奧數班，一課時收費在40元左右，名師收費更高。北京一些教師或學校，利用教學上的便利推銷教材，或將學校出租辦班，或干脆入股合辦培訓機構。
正是龐大的“奧數利益”，阻擋了教育主管部門一次次發出的“禁令”。北京和成都一些家長透露，迫于政府部門的各種禁令，一些名校口頭上表示執行國家規定，背地里卻繼續以奧數作為錄取門檻。
“叫停”奧數僅治標 均衡教育資源是根本
剖析“瘋狂的奧數”，表面上看，是因為利益驅使，更深次的原因還是教育資源不均衡所致。
北京市東城區某重點小學校長對記者坦言：“奧數只是劃分稀缺教育資源的一個‘標準’，均衡教育資源的問題不解決，還會有更多的‘標準’出來，聽說棒球也快成熱門了。”
這位不愿透露姓名的校長說，學生要進好中學，學校也想要好學生，小升初不考試，在沒有更好選拔機制的情況下，“奧數熱”自然成了兩者對接的平臺。
面對高燒不退的奧數培訓，成都市教育局明確表示，此次出臺的“鐵令”將是成都歷史上整治奧數最堅決、最徹底的一次。婁進說：“不會是一陣風，更不會是炒作。這次整治是從成都市教育體制、機制上推進的，一方面嚴厲打擊違規行為，另一方面通過均衡教育發展，標本兼治解決難題。”（記者葉建平 苑堅 葉書宏 王思海）
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