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禁補令成虛設 功利取向咋來的
2009-07-23

2009年07月23日 08:46:43 來源:工人日報/新華網

    資料圖片:2007年5月12日晚11時10分,安徽省舒城縣一所中學的教室里,學生們還在考試。記者在江西、安徽、陜西等地的一些學校發現,初三、高三學生幾乎全是早6點前起床,晚12點半后睡覺,周末補課現象更為普遍。中小學生課業負擔過重,表面原因是來自學校和家長,功名化的教育價值觀導致諸多扭曲現象;而深層次原因,是缺乏科學合理的教育評價體系,社會對學校和教師的評價過分看重升學率,減負自然成為“空中樓閣”。 新華社記者 陶明攝

    學生及家長的“功利”取向是怎么來的?

    相比法律判斷,教育制度的優與劣、眼下未來的得與失,權衡起來更為復雜。因此,對教育制度改革的艱難應有充足的思想準備

    正值暑假,五花八門的培訓班再現熱潮。而由北大知名學者主講的、針對北京高中生的暑期班,檔次不可謂不高,卻居然報名者寥寥——來自《中國青年報》的報道說,包括“數學的思維方式”、“現代天文學”、“過去的生命”、“文學名篇選讀”、“數字化與智能化世界”等7門課,只來了180多位中學生。

    高中生緣何不買北大教授的賬?報道分析,重要原因之一是這些課程刻意與高考保持距離,意在擴展中學生視野,培養其學術興趣。而教育專家分析,現在不少學生及家長過于“功利”,“大家似乎都覺得,分數高,考個好大學,將來拿高工資就是成功”。因此,“視野”與“學術”就難免被冷落了。

    事關教育話題,時??吹?ldquo;兩軍對壘”:一邊是教育專家,苦口婆心地說,成功的教育必須激發學生的興趣,順應學生的天性,讓孩子充分發揮專長,做與自己興趣相關的工作,才會感到幸福;另一邊是家長和老師,一致認為“考試唯大,分數至上”,課堂之外,還要讓學生搭上所有周末及假期,上培訓班,讀教輔書,做練習題。興趣成了奢談,天性也無暇顧及。盡管專家們指出,這樣的“功利心”“使得孩子們的天性與興趣都被無情地扼殺了,實際上是對教育本質的誤解,是對人性的不尊重”,但家長及學生對此卻只能報以苦笑。在優質教育資源不足,應試教育“緊逼”的條件下,家長不想方設法讓孩子全力以赴考名校,還能有什么更明智的選擇嗎?

    將學生及家長的“功利心”完全歸咎于應試教育,似乎有些武斷,但又不能不承認,至少從目前來看,還沒有徹底取消考試的現代教育制度。圍繞高考,相關改革一直不斷,包括各地自主命題、自主招生、特長生制度,以及最新消息說“高中學生參與志愿服務情況可作為學生評優、高校選拔的重要參考”等,但都不足以與應試“抗衡”。公眾當然期望現行教育制度能讓學生及家長少些“功利心”,但就現實來看,還有相當的距離。

    于是,每逢寒暑假,“禁補令”之下,各校的補課行動雷打不動。即使是開拓學生視野的課外閱讀,不少學生讀優秀作文,讀哲理小品,讀小小說,也是為了考試能得高分,試圖為自己的寫作找到范例和捷徑,其功利之心頗重。就此,《文匯報》7月18日給學生課外閱讀支招兒:視野寬一點,口味雜一點,品位高一點……只是不知這樣的“輕松閱讀”倡導會得到多少學生的響應。

    在很多領域,針對某種現象,法律通??梢越o出是與非、白與黑的判斷。相比起來,教育制度的優與劣、眼下未來的得與失,權衡起來更為復雜。因此,對教育制度改革的艱難應有充足的思想準備。與此同時,公眾不僅望子成龍心切,更明白教育于國家和民族命運而言的舉足輕重,因而對教育改革寄予厚望,這無疑也給了改革者巨大壓力。

    正如時下諸多有待改進的領域一樣,教育領域的問題同樣無可回避。從學前教育、中小學教育到大學教育,學校課程設計、升學選拔機制等都需要充分吸納教育專家的建議,同時結合我國實際,給出更科學更周密的設計。而這,絕不是一個輕松的課題。(評論員 劉文寧)

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