2009年08月15日 10:51:35 廣州日報
補課對于學生來講，早已不是什么新鮮事了，教育部門屢次三令五申，禁止假期補課。――只要現行的高考制度一天存在，補考就一天都不可能取消，即便不收學生補課費，學校也要教師無償地幫學生補課。 補課對于學生來講，早已不是什么新鮮事了，教育部門屢次三令五申，禁止假期補課。但對于即將畢業的高三學生來講，補課已經是司空見慣，到底老師、學生、家長對此的看法是怎樣？學者對于高三補課背后的“推力”又有怎樣的觀點？為此日前記者走訪廣州市幾所中學，記者看到，在上學放學時間都有不少學生進出校門。據學生說，他們都是即將升入高三的學生，學校組織他們暑假補課。 圖：趕往學校上課的學生們 高考壓力大 不補也不行 “補課對于成績差的同學還是有用的。”廣州市白云區某中學徐同學說，“對他自己而言，高三組織補課還是很有必要的，畢竟還有一年就要高考了，雖然自己的假期時間也沒了。”徐同學還說到，班里的很多同學跟自己一樣，雖然覺得補課有必要，但也覺得補課很痛苦。記者采訪了解到，該校補課時間是7月22日~8月22日。 “覺得沒什么不好的，高三了嘛，補課當然是有必要的。”廣州市越秀區某中學何同學這樣說道。她說學校是從8月3號開始組織補課，7月份的假期也讓自己好好放松了一下。另一名王同學也覺得自己在補課期間可以學到很多東西，老師也可以幫忙指導不懂的地方。記者隨機采訪的幾名同學中，他們都覺得補課很辛苦，但是為了高考，不補怕跟不上。 補課與否 應試教育是關鍵 “作為學校領導一方，當然是贊成補課的。不補課，升學率差了，怎么向上級、家長交代？”白云區某中學校長談到他的看法。他說按國家的政策和素質教育要求，假期不能組織任何形式的補課，要把時間還給學生，拓展學生的素質，提高學生的綜合能力。但從現實情況來看，高考這根指揮棒迫使學校、家長、老師不得不爭分奪秒，那也就直接促使學校采取補課的方式，應試教育下的高考制度是補課的“催化劑”。 芳村區某中學王老師表示，從老師的角度來講，內心是不愿意補課的，耽誤自己的休息時間，補課費也不高。他說，“如果高考指揮棒的作用依然重要，升學率對于學校依然是頭等大事，那么補課這種方式就不會停止。”對此越秀區的龍老師也表達了相同的感受，他說其實補課是學生、老師內心都不希望的事情，但又是必須要做的事情。學生希望通過補課使自己成績提高，老師則出于工作需要也必須補課。“倘若全省都不補課，那就天下太平了。”龍老師笑著說道。 高三補課 政府買單 廣州市教育局早前向各區教育局下發通知，從今年春季開學起，廣州市將取消中小學畢業班補課費，凡已發文批準中小學收取補課費的要立即取消，嚴禁中小學校以任何形式向學生收取補課費用。廣州市教育局下發的通知同時提出“學校不得舉辦面向在校學生的各種收費補習班、超常班、興趣班”。 高三補課，政府買單，受益的自然是學生以及家長，不過不知道這算不算是對補課的一種默許？家住海珠區的李女士，家里有個即將升入高三的兒子，她說學校補課不收補課費，的確是減輕負擔，雖然數額不大，不過可以感受得到政府對教育的重視。 而從老師角度來看，則另有其他觀點。“高中并非義務教育范圍，政府無須承擔學生的補課費。”芳村區的王老師表達了自己的觀點，他說到現在自己暑假的補課費是50元/節，但學校家里來回跑也花不少精力，這些補課費對于老師來講并不是多大一筆數目。政府應當更多投入到教育資金，解決教師工資與公務員工資相差甚遠的現狀。 專家觀點 眾說紛紜 觀點1：將“學習自主權”交給學生 廣州新東方中學部主任黃卓明認為，補課的初衷是為了讓學生提升學習效果，但事實上，目前絕大部分學生并沒有因為補課而提高成績，反而對上課產生了嚴重的抵觸情緒，失去對學習的興趣。 黃主任認為，補課并不是提高學習效率的根本途徑。越是強制學習，反效果越嚴重。廣州很多重點中學如華附、省實、執信，都沒有要求學生補課，但其學生成績往往名列前茅。這當中當然涉及到生源的質量問題，但根本問題在于學校能否把“學習自主權”交給學生。補課不是升學的“萬能匙”，學校把“學習自主權”還給學生，自主學習、追求高效才是真正的出路。 觀點2：統一管理 統一禁止補課 一位名叫許明的學者撰文指出，高考的升學率盡管在有關的文件中已經不再作為評價一個學校好壞的主要指標，但在現實生活中，社會和家長對學校辦學好壞的判斷標準仍然是升學率。升學率高，這個學校的辦學水平就高。絕大多數的學校都是以補課的方式來完成趕進度。現在的現實是：趕與不趕，補課與不補課，考出來的成績就是不一樣，特別是在現有的高考形式和體制下。 為什么制止不了呢？就是缺少統一的嚴格的禁令。禁止補課至少要在一個省的范圍內同時執行。因為高考是以一個省為單位的，指標是劃到省的。實際上做到這一點并不是多大的難事，在一個省內各學校都不容許補課，大家都處于同一起跑線上。（當然，全國能統一更好。）一定要禁止整班，整年級補課的現象發生，發生一起就要嚴查一起，處理一起。只有這樣，補課收費的問題才能從根本上解決。皮之不存，毛將焉附。這里需要特別提出地是，至于個別教師出于貢獻、出于良心，甚至出于義務（沒有教好，沒有完成教學任務）對個別學生進行補課，那要另當別論。因為既然是出于貢獻、出于良心或者是出于義務，那是不存在收費的問題的，也就不存在應該不應該的問題了。 網友觀點 ――沒完沒了的補課，把孩子們本應休息／娛樂的時間完全占有了。 現在的學生已經沒有了他們在這個年齡本應有快樂！更談不上讓他們自主的選擇做自己喜歡做的事！ 作為一名家長，真的非常置疑現在的教育體制！ ――只要現行的高考制度一天存在，補考就一天都不可能取消，即便不收學生補課費，學校也要教師無償地幫學生補課。所有這些苦的不只是學生，還有就是老師！！！！！！！！！！！！不要只是看到學生的痛苦，老師比他們好不了多少！！！！！！！！！！！！補課很多時候不是為了老師的賺錢，主要是教育局所給的各個學校的升學指標！！！！補課能賺多少個錢？如果教師真要賺錢那還不如去當家教，或者搞補習班？ ――整個中國都再搞應試教育，根本不是為下一代著想，你看現在這么多大學生失業，究竟發生了什么問題？就是我們從小學開始的教育工作走進怪圈（補課應考出成績）；為了所謂的成績，教育出來的所有中國人都失業了（因為什么都不懂，要求企業重新培訓），為什么？？？就是教育制度改革失敗惹的禍，要根治教育，從源頭上解決中國的失業怪圈。作者：鄧晴
來源：華龍網
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