來源：新華報業(yè)網(wǎng) 2009-8-25 8:52:00
近日，武漢市武昌區(qū)給教學(xué)管理下“猛藥”，規(guī)定對于課外作業(yè)，初中非畢業(yè)年級的作業(yè)時間最大值不能超過80分鐘；畢業(yè)年級不能超過90分鐘。 高中非畢業(yè)年級不超過120分鐘，畢業(yè)年級不超過150分鐘。凡布置給學(xué)生的課外作業(yè)，老師必須提前做一遍，以把握作業(yè)時間量。
其實，武漢市減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的舉措。這已經(jīng)不是第一次。去年，武漢市教育局就出臺《進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)管理減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見》，作為自2000年以來該市提出的最全面、力度最大的一次“減負(fù)”舉措，經(jīng)過一段時間的施行，原先在“減負(fù)令”中規(guī)定的作息時間、日托班、課外作業(yè)量、考試次數(shù)、競賽項目、培優(yōu)補(bǔ)課等均無法得到真正落實。而令人意外的是，對于“減負(fù)令”遭遇的種種尷尬，教育界人士、部分教師和家長均表示：推行不下去是意料之中的事！
原意在于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的減負(fù)措施為何卻落得“豬八戒照鏡子——里外不是人”的尷尬境地，根本原因就在于應(yīng)試教育的弊端無法真正解決。
“考考考，老師的法寶；分分分，我們的命根。”校園俚語形象地說出了應(yīng)試教育的現(xiàn)狀。在學(xué)校里，分?jǐn)?shù)早成為學(xué)生的命根，分?jǐn)?shù)高的是寵兒，分?jǐn)?shù)低的遭白眼，老師靠升學(xué)率評優(yōu)評先，學(xué)校靠升學(xué)率擴(kuò)大名氣，吸引生源。學(xué)生要想分?jǐn)?shù)高，要努力學(xué)習(xí)，家長更是請家教、上培訓(xùn)班，往往把周末、休息時間全搭上，不要說正常學(xué)習(xí)時間，更不要說什么減負(fù)了。
欣喜的是，目前政府部門已經(jīng)意識到了應(yīng)試教育的弊端，積極提出“讓學(xué)生減負(fù)”的口號。但這些年教育上時常出現(xiàn)越改革越混亂、矛盾越尖銳的尷尬局面。許多旨在“減負(fù)”的改革，非但無效，而且還給學(xué)生增添了新的負(fù)擔(dān)。素質(zhì)教育要搞，應(yīng)試教育要改，學(xué)生負(fù)擔(dān)要減，這些都不該是空話，不能停留在文件中，而是要落到實處、收到實效。筆者認(rèn)為，有關(guān)部門出臺義務(wù)教育階段的改革措施之前，需要更多傾聽來自一線比如學(xué)生、家長和教師的呼聲和意見，不能再閉門造車了。否則，改革毫無效果甚至越改負(fù)擔(dān)越重的例子就會像過去那樣不斷出現(xiàn)。
更為重要的是，要讓現(xiàn)在的學(xué)生真正肩負(fù)，全面發(fā)展，最根本的就是要對現(xiàn)行應(yīng)試教育進(jìn)行改革，掙脫原有框框的束縛。只有在治標(biāo)的同時治本，解除了應(yīng)試的鐐銬，才能避免重現(xiàn)“改革無用”或者“越改革負(fù)擔(dān)越重”的尷尬，才能真正還孩子一片藍(lán)天。
來源：中國教育網(wǎng)
?京公網(wǎng)安備110102000421號
