2009/09/10 08:32:00 來源：奧一原創(chuàng)
作者：葉雷
希望能給報(bào)到新生帶來正面的提示，讓他們從入學(xué)開始就樹立自立精神，鍛煉自己的能力，中國青年政治學(xué)院給所有“獨(dú)自來校報(bào)到”的新生發(fā)放百元“紅包”。（《成都商報(bào)》9月9日）教育要重導(dǎo)向，中國青年政治學(xué)院這樣做的初衷，是不容置疑的。但這種方式，及效果卻是值得商榷的。
從博弈論的角度，獎(jiǎng)勵(lì)也是一種游戲。一種游戲的博弈結(jié)果，要能服眾，要具有合法性，就必須保證“游戲規(guī)則”透明，讓“玩者自愿，愿賭服輸”。對(duì)獨(dú)自報(bào)到的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，這就是新生報(bào)到游戲中的一條重要游戲規(guī)則，很遺憾的是，這條游戲規(guī)則并不是隨通知書就告知新生了，而是在游戲的過程中，想出來并實(shí)施的規(guī)則。
也許有人會(huì)說，100元，數(shù)字不大，吸引力不強(qiáng)，這正是只有十分之一新生可以拿到這個(gè)“紅包”的原因所在。即使事先將游戲規(guī)則告知新生，結(jié)果也是如此，當(dāng)從教育的意義上，我們也不贊成在游戲過程中隨意制定和修改游戲規(guī)則的做法，因?yàn)檫@樣做讓游戲結(jié)果缺少了合法性，也讓教育效果大大地打了折扣。
如果事先知道獨(dú)自報(bào)到有獎(jiǎng)，學(xué)生就會(huì)思考，學(xué)校這樣做的良苦用心何在，就會(huì)權(quán)衡自己要不要獨(dú)自去報(bào)到，即使權(quán)衡的結(jié)果，還是讓家長陪著去報(bào)到，但至少對(duì)所有新生達(dá)到了自立教育的啟蒙作用?，F(xiàn)在，游戲中才制定的規(guī)則，對(duì)獨(dú)自報(bào)到學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，雖可以起到一定的引導(dǎo)作用，但更多的是對(duì)已經(jīng)具有自立精神學(xué)生的強(qiáng)化作用，作用面小多了。
自立，對(duì)一個(gè)人的成長與發(fā)展很重要。明朝的李贄就說“能自立者必有骨也”，方孝孺也說“有志者在乎自力”。但我們對(duì)自立應(yīng)該有一個(gè)理性的思考，獨(dú)自報(bào)到就證明具有自立品質(zhì)了嗎？家長陪同報(bào)到就能說明不具備自立品質(zhì)嗎？恐怕不見得，很多時(shí)候，孩子上大學(xué)，家長比孩子還要激動(dòng)，孩子不要家長送，家長可能還非要送。換一個(gè)立場(chǎng)，家長的激動(dòng)、陪送也是可以理解的。
我國著名教育家陶行知先生曾說過：“滴自己的汗，吃自己的飯，靠人，靠天靠祖上，不算好漢。”今天，我們更需要對(duì)青少年加強(qiáng)自立教育，但怎么教育，卻是值得思考的？市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，“金錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的。”但我們的教育為什么總是在后面部分著力，而往往忽視了前半句呢？
教育部思政司楊振斌司長，在談到大一新生教育時(shí)，曾經(jīng)講過，大學(xué)就是一個(gè)高尚、純潔的地方，我們的教育也應(yīng)該高尚、純潔，我們也要培養(yǎng)高尚、純潔的學(xué)生。他把高校比作鐵匠鋪，把新入學(xué)的大一新生比作等待鍛造的紅紅的鐵塊，把教育者比作打鐵的鐵匠，強(qiáng)調(diào)鐵匠“打鐵技藝要高，打鐵精神要強(qiáng)”。
用金錢來引導(dǎo)學(xué)生形成良好的品質(zhì)，雖然不失是一種方式，但未必是“高尚、純潔”的方式，未必是“高技藝、強(qiáng)精神”的方式。教育是一門藝術(shù)，學(xué)生自立精神的培養(yǎng)，也是值得我們?nèi)ヌ骄康囊豁?xiàng)教育藝術(shù)。
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