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　　四川綿陽南山中學畢業生黃蛉在今年高考作文中使用甲骨文寫作而一鳴驚人，被網友捧為“古文字達人”，但因其作文“完全文不對題”，分數奇低而致高考成績僅有428分，未達到高考錄取分數線。9月14日，黃蛉最終出現在四川大學錦城學院的開學典禮的新生隊伍中，他將就讀于文學與傳播系漢語言文學專業。（9月15日《現代快報》）

　　自“甲骨文作文”被曝光后，黃蛉便成了新聞人物，他的去向一直被公眾所關注。他能否進入大學學習，就成了爭論的焦點。有人認為，“分數面前，人人平等”，況且，并沒有“甲骨文作文”可以加分和破格錄取的條文規定。但多數人認為，一個中學生，能具有如此高的古文字水平，的確是一個難得的奇才，大學不應該把他拒之門外。應該破格錄取他，使其能接受系統正規的教育，使其得到更好地發展。

　　據悉，今年8月，教育部門組織四川大學的一批古文字專家對黃蛉進行了一次專項測試，測試非常順利。進一步證實了黃蛉在古文字方面具有“真才實學”。

　　此前，西南財大天府學院曾表示愿意錄取黃蛉，不過該校沒有文字方面的專業，黃蛉不得不放棄。最終，還是四川大學錄取了他。至此，“甲骨文作文”事件已算塵埃落定。

　　人們為黃蛉如愿走進川大而感到欣慰，應該向他表示祝賀，更應該向川大表示感謝。川大錄取黃蛉，是對常規高考招生制度的改革和探索，也是“近水樓臺先得月”和“肥水不流外人田”。不僅黃蛉本人實現了自己的心愿，川大也為此而名聲大躁，也為我國高考制度的改革實現了一項有益的探索。

　　早在20世紀初期，被譽為北京大學之父的蔡元培先生就提出“思想自由，兼容并包”的主張，而且被尊為現代教育思想的精髓。因為教育的目的就在于造就具有“自由之意志、獨立之人格”的社會建設者，崇尚有尊嚴的、有理想的包容性和健康心態。這一崇高而理想的教育方針，至今仍是人們的向往，至今在我國高等教育以及高考制度中仍未能得以完美地體現。

　　愿黃蛉能夠不負眾望，在古文字領域內有所造詣。更愿我國的高等教育能為像“甲骨文作文”這類奇才學生開啟一個大門，以更快地加速人才的培養。