“走廊生”是一種“拋棄教育”
sina.com.cn 2009年10月06日00:20 紅網(wǎng)
“××同學(xué)，你不想學(xué)就站到走廊去！”聽到教師這樣說，鬧堂的學(xué)生們只得走出教室，淪為“走廊生”。在不少中小學(xué)，教師們?nèi)绱藨徒漕B劣的學(xué)生。“‘走廊生’一旦有被遺棄的感覺，教育就會變得更加困難！”近日，武漢市中北路中學(xué)校長杜思玉呼吁杜絕“走廊生”。（《楚天金報》10月5日）
“走廊生”，好一個新的名詞。在舊社會的中國，“走廊生”被認(rèn)為是一種有求學(xué)精神的美談。而在現(xiàn)代教育十分發(fā)達(dá)的今天，“走廊生”卻是對現(xiàn)代教育的一種莫大諷刺。人們不希望有人再在走廊里旁聽讀書。如果有人站在窗外聽課，那還有可能落下“窮得讀不起書”的笑柄。換句話說，“走廊生”在新的時代絕不應(yīng)該出現(xiàn)。
然而，遺憾的是，“走廊生”還是出現(xiàn)了。但這種“出現(xiàn)”并非出自學(xué)生或?qū)W生家庭本身，而是出在學(xué)校和教師的身上。為什么要把學(xué)生變?yōu)?ldquo;走廊生”？這里面或許有學(xué)校和教師的考慮。比如，學(xué)生在上課期間調(diào)皮搗蛋，不聽課，不守紀(jì)，或不按時做老師布置的作業(yè)，這些都有可能讓教師把學(xué)生趕到教室之外。“走廊生”也由此得名。
其實作為一名學(xué)生，他們無論如何也不愿意讓自己淪為“走廊生”。因為，“走廊生”對人是一種人格上的污辱和歧視，它常常會給學(xué)生帶來較強的拋棄感和失落感。如果單從學(xué)生的角度看，這種情形是包括廣大教師在內(nèi)的任何人都不愿意和不希望看到的。
學(xué)校畢竟是教育機構(gòu)，必須以教育為職能體現(xiàn)。一個學(xué)校出現(xiàn)一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，那很正常，也符合青少年學(xué)生成長特征，也正是青少年成長存在許多缺陷，才有必要引入學(xué)校教育來對人的缺陷進(jìn)行糾編。如果一有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，老師就采取這種粗暴的作法，顯然是一種不負(fù)責(zé)任，是一種拋棄學(xué)生的行為。
“走廊生”的出現(xiàn)，一方面暴露出學(xué)校教育的浮躁化傾向，另一方面，也暴露出學(xué)校教育手段與新的形勢嚴(yán)重不相適應(yīng)。學(xué)校教育要體現(xiàn)以人為本的科學(xué)發(fā)展理念，就必須牢固樹立以學(xué)生的全面發(fā)展為主流的教育觀。任何有辱人格的教育方式和作法，對學(xué)生和學(xué)校教育來說，都是不能承受的。
稿源：紅網(wǎng) 作者：黃建安
?京公網(wǎng)安備110102000421號
