時間： 2009-12-01 09:43 來源： 南海網-南國都市報
本報海口11月30日訊(見習記者余楓張期望)本報11月23日報道了海口市第14小學一學生怕老師體罰在自家樓頂過夜的事，報道引起多方關注。對于體罰，家長、老師、教育專家各自都有怎樣的看法?近年來老師體罰學生事件時有發生原因何在?基于此，本報記者走進社區、學校和教育機構，了解社會各界對于此問題的看法和態度。
家長：適當的體罰是必要的& 體罰是封建殘余的體現
鄭女士家住金盤，5歲的兒子在金盤某小學就讀。對于體罰，鄭女士認為不能一概而論。“現在很多孩子都是獨生子女，有時在家里，你跟他講道理他就是不聽，在這種情況下，你打他一下他立馬就乖了，孩子一些毛病就是不能慣!”
鄭女士告訴記者，老師對孩子進行適度體罰是可以理解的，自己就怕老師不管孩子，對其放任自流。“古語常說，玉不琢不成器，孩子正處于成長期，一些壞毛病通過適度體罰能加以改正，從長遠說，這都是為他們好!”
對此，今年60多歲的王大爺堅決反對，“就算是適當體罰也不行，體罰是舊社會教書先生用的法子，是不尊重人性的!”他告訴記者，孩子處于成長期，老師為人師表，應該通過教育說服等溫和方式幫助孩子改正缺點，不應該動不動就體罰孩子。
老師：體罰有一定必要性& 綜合聯動勝體罰
今年40多歲的張老師在海口一中學教數學，對于體罰，她告訴記者，雖然教育部明文規定老師不能對學生進行體罰，并且學校也這么要求，但在實際操作過程中要完全杜絕體罰有一定難度。
“現在許多學校一個班少則四五十人，多則八九十人，學生里總有幾個調皮搗蛋的，對于這些同學，你苦口婆心的講道理，他們也不聽，對于這種學生，不進行必要的懲罰，其他學生見做了錯事不受懲罰就會效仿。在這種情況下，對這些學生進行一定的體罰，能起到立竿見影的效果，對其他同學也有警示作用!”
一位不愿透露姓名、有多年教學經驗的老師認為，孩子在成長過程中由于思想和情緒波動大，不可避免的會犯些小錯誤，如果動不動就體罰學生，即使當時孩子服你了，但可能只是表面，心里未必，從而產生逆反心理。或多或少會給孩子心理造成陰影，從而對其成長不利。
她認為，“遇到學生調皮等情況，老師應尊重學生人格尊嚴，從正面加以引導，做通其思想工作。思想通了，問題就好辦了，同時，對于學生的一些壞毛病，應該通過與家長溝通、聯動等共同努力解決。”同時她認為，體罰問題之所以頻發，教師自身也有一定原因，這要求老師們一定要提高自身教學水平、思想素質和人格魅力，只有這樣，學生才佩服你。
教育學專家：體罰不可取，適當規范很有必要
海南師范大學初等教育學院張院長告訴記者，目前社會各界對于體罰的內涵和外延，沒有一致的定義。他表示，不應該體罰并不意味著對學生進行必要的行為規范沒有必要。
他認為，當前，由于整體上國家教育資源有限，許多學校采取大班教學，若有一兩個學生搗蛋，通過說服教育不能起到很好效果，對這些學生進行‘個別的行為規范的教育’是必要的，以免其走向歧途。但他強調，必要的行為規范并不等同于體罰，他認為，兩者之間有一條界限，對學生進行適當的行為規范應該把握好度，否則，就不知不覺中走向了體罰。
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