恩施日報 2010年01月05日09:02
元旦前夕，某縣文明辦、團縣委等部門在該縣中小學生中開展了“寄一張郵政賀卡、獻一份助學愛心”活動，每名學生涉及費用5.5元。但就是這筆費用，再次把教師推上風口浪尖——被扣上“亂收費”的帽子不說，還把教師與奸商等同對待。
時下，教師時常成為部分家長“撒野”的對象，特別是涉及到收費這類敏感話題，教師們不得不被動“挨打”，收幾塊錢的作業本費要挨罵，代收早餐費要挨罵，甚至按照政策代收疫苗注射費也要成受打擊的對象。這些家長的罵聲到底痛了誰？
我們要從收費的額度上進行分析，看老師是不是要“賺家長的錢”。就拿某縣的這次活動收費來說，一個超級大班有70名學生，人均交5.5元，一共是385元。即便是這筆錢全部讓老師拿去，一個班少則3名老師，一個人能分多少錢？難道老師花這么大的精力和代價，就為了賺取家長們交的這點錢？這于情于理都說不過去。那么，有人拿此來說事甚至攻擊老師，只能說明一個問題：人們對待學校和老師的心態出了問題。
應該說，教育收費一直是個熱點問題，備受社會各界關注。在這種情況下，很少有人會向學生伸手，但諸如學生必要的作業本等費用，在“迫不得已而收之”的情況下，往往遭遇人們的不理解，這就是一種不正常的現象了。
其一，部分家長的這種心態會讓教師心痛。學校每學期收取幾塊錢的作業本費，難道一個學生一學期用幾個作業本的費用家長也不樂意出？老師此刻可能會產生這樣的疑問。
其二，部分家長老是用“敵對”的情緒看待收費問題，痛的是學生，更是我們的教育。家長對收費有意見，會自覺不自覺地“傳染”給學生，而學生夾在老師與家長之間左右為難，長此以往，自然會影響學習。而作為老師，可能會對家長的這種態度“有情緒”，這種情緒自然也會影響到教育激情，并最終影響教學質量。
其三，“錢不花到點子上”，痛的會是家長自己。其實，社會發展到現在，已很少有人真正“出不起”那幾塊錢，只是人們已陷入“涉及收費即亂收費”的怪圈，正常的支出也會被人們“圈”進自我劃定的亂收費范疇。如今，無論是城市還是鄉村，哪個孩子沒有零花錢？這些零花錢，難道比買必要的學習用具更重要？就拿5.5元愛心活動費用來說，難道相關部門組織這樣的活動，樹立孩子們的愛心意識真的錯了？
其實不然。當我們的學生家長在大把地為孩子花錢的同時，還要理性、冷靜地對待收費行為。一方面，如果硬是認為學校有“亂收費”行為，可以向紀檢監察等部門反映，使不合理的收費行為得以制止。另一方面，要努力使自己“鉆”出遇事就拿老師出氣、在老師面前“撒野”的死胡同，這樣有利于建立正常的教育教學秩序，也有利于營造良好的教學氛圍。否則，個人情緒的隨意發泄，不僅是對孩子的不負責任，更是對教師的不尊重。
來源：恩施新聞網
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