2010年01月27日08:46合肥在線
昨天，在本學(xué)期結(jié)束工作總結(jié)會(huì)上，合肥市教育局局長(zhǎng)方東玲念了一封信，一封來(lái)自一名初三學(xué)生的“求救信”。 學(xué)生調(diào)查—— 睡覺(jué)睡不足壓力有點(diǎn)大 孩子們的壓力真的有那么大？他們一天要學(xué)習(xí)多久？能美美地睡上幾小時(shí)？昨天，記者走訪了兩所學(xué)校的初三生。 在一所普通中學(xué)，下課鈴聲響起后，不少同學(xué)從教室走出來(lái)。“我們也沒(méi)有太高的追求，但還是能感受到壓力，老師、家長(zhǎng)都會(huì)不時(shí)地‘提醒’。” 一位還捧著書(shū)背單詞的女生說(shuō)，現(xiàn)在她每天晚上11點(diǎn)之前睡覺(jué)，但早上5點(diǎn)就要起床早讀，“上課老是打瞌睡，中間除了課間和午休，也沒(méi)有自己支配的時(shí)間。” 而在一所示范中學(xué)，即便是下課時(shí)間，初三班級(jí)的門口也難見(jiàn)嬉鬧的身影，教室里“臥倒”一片，還有的在“伏案”把學(xué)習(xí)進(jìn)行到底。“他們都是太困了，我這是上課沒(méi)有消化的內(nèi)容趕緊補(bǔ)一補(bǔ)。”學(xué)生們感嘆：“經(jīng)常有壓得喘不過(guò)氣的感覺(jué)。” 就是在休息時(shí)間，學(xué)生們也難以拋開(kāi)一切煩惱。“別說(shuō)放學(xué)、吃飯了，就連睡覺(jué)還老是夢(mèng)見(jiàn)一串稀奇古怪的符號(hào)，再這樣下去真的怕是神經(jīng)衰弱了。” 眼下離寒假還有十多天，不少學(xué)校的學(xué)生都已經(jīng)接到了寒假作業(yè)。“幾套試卷，然后還有復(fù)習(xí)課本中一部分計(jì)劃，加上其他科目的，這個(gè)寒假肯定不好過(guò)。” 家長(zhǎng)聲音—— 中考提前了不拼要落后 “其他學(xué)校都在加緊教學(xué)，其他畢業(yè)生都在拼命地學(xué)，我們家的孩子如果不學(xué)不補(bǔ)不就落后了么？”“看著小孩作業(yè)這一門課十題，那一門課一套試卷，經(jīng)常一寫就到凌晨，我們也心疼啊。”采訪中，家長(zhǎng)們表達(dá)了如此兩種心聲。 據(jù)了解，今年中考時(shí)間較往年提前了十天，6月14日，初三學(xué)生就將迎來(lái)他們?nèi)松囊淮无D(zhuǎn)折之戰(zhàn)。“這10天影響雖然不大，但作為家長(zhǎng)還是覺(jué)得少了10天的復(fù)習(xí)時(shí)間，希望在平時(shí)能補(bǔ)回來(lái)。” “其實(shí)我們也很矛盾，不拼不行，我們家孩子數(shù)學(xué)、物理不行也要把它補(bǔ)上來(lái)啊。但這才初三，就這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)，將來(lái)可怎么辦呢？” 專家觀點(diǎn)—— 多關(guān)注成長(zhǎng)才有望成才 據(jù)了解，根據(jù)要求，各個(gè)學(xué)校目前初三的課程每周平均在7-8節(jié)，寄宿學(xué)校晚上還有3個(gè)小時(shí)的晚自習(xí)，“如果學(xué)生回家自習(xí)，那時(shí)間就不好把握了。”合肥市某初中教研主任說(shuō)，“有的學(xué)生基礎(chǔ)稍弱、對(duì)知識(shí)點(diǎn)消化得慢，可能花費(fèi)的時(shí)間會(huì)多些。大部分學(xué)生都在11點(diǎn)至12點(diǎn)睡覺(jué)吧，一天學(xué)習(xí)12個(gè)小時(shí)。” 對(duì)于學(xué)生感受到的壓力，某示范高中副校長(zhǎng)認(rèn)為，現(xiàn)行考試、升學(xué)等評(píng)價(jià)機(jī)制下，讓學(xué)生一下甩掉學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是不現(xiàn)實(shí)的。“大家都盯著好高中、好大學(xué)，最終還是中高考一錘子的買賣，擠這個(gè)獨(dú)木橋怎能不使點(diǎn)勁，平時(shí)多下點(diǎn)功夫呢。” 有教育專家指出，目前進(jìn)行的新課程改革，在一定程度上可以改變教育教學(xué)的觀念。“老師啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主研究，如果這一點(diǎn)能貫徹下去，并反映在升學(xué)考試中，將有利于真正的減負(fù)。”一位老教育工作者就提出：“在百分制中，試卷滿分就給80分，剩下20分留給學(xué)生自己閱讀、探索、發(fā)明創(chuàng)造。” “說(shuō)老師教書(shū)育人，學(xué)校教學(xué)的目的、孩子學(xué)習(xí)的歸宿首先還是應(yīng)該落在‘成長(zhǎng)’二字上，只有成長(zhǎng)才談得上成才，將來(lái)才可能利用知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富。” 局長(zhǎng)回應(yīng)—— 讓孩子做自己想做的事 “如果他們沒(méi)有童年的快樂(lè)，那是多么遺憾的事。”昨天，收到這封來(lái)信的方東玲呼吁：給孩子們減減壓。“教育部門要想一想教育的目的究竟在哪，是中高考么？還是其他？” “可見(jiàn)我們孩子的壓力是多么的大。”在昨天合肥市教育局學(xué)期結(jié)束總結(jié)工作會(huì)議上，方東玲忍不住將本來(lái)要放在后面提及的減負(fù)問(wèn)題提前強(qiáng)調(diào)。 對(duì)于目前中小學(xué)生肩頭的壓力，方東玲在會(huì)后接受本報(bào)采訪時(shí)表示，應(yīng)該從兩方面剖析，“學(xué)校等各級(jí)教育部門要真正想清楚學(xué)校教育教學(xué)的目的在何處，僅僅是為了中高考么？還是應(yīng)該有其他更多的目標(biāo)？此外家長(zhǎng)們也不能忽視自己給孩子帶來(lái)的壓力。” 面對(duì)即將到來(lái)的寒假和接下來(lái)的新學(xué)期，合肥市教育局副局長(zhǎng)姜昌根強(qiáng)調(diào)，要進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，“補(bǔ)課仍是被明令禁止的，違反的學(xué)校將在各類評(píng)優(yōu)評(píng)審中‘一票否決’。”據(jù)介紹，合肥市將對(duì)發(fā)現(xiàn)的寒假期間校內(nèi)外補(bǔ)課行為從重處理。 方東玲則再一次呼吁：給孩子們減減壓。“多給一些時(shí)間，讓他們可以自由支配，做自己想做的事。孩子如果沒(méi)有快樂(lè)的童年，那是多么遺憾的事。”
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