孫云曉 2010年01月28日08:11 來源：人民網-《人民日報》
什么是教育？教育是一種導向，是對價值觀最為深刻的影響。香港大學授予只會寫5個字的普通女工袁蘇妹“榮譽院士”稱號，是在倡導一種精誠服務精神，而這正是做人的根本，是每個學生乃至每個人都需要具備的品質。
今天的中國人，對教育的重視程度非常高，我們中國青少年研究中心做的系列調研，也證明了這一點。91.7%的中小學生父母希望孩子獲得大專以上學歷，其中54.9%的父母希望孩子讀到博士學位。另外，83.6%的中學生父母要求孩子考試成績要在前15名。學校和家庭過于偏重知識教育的結果之一是，全國半數以上的中小學生學習超時睡眠不足。這是有利于兒童健康成長的教育嗎？
或許可以從國際比較的視角來看這個問題。我們連續4年做中日韓美四國高中生比較研究，中國高中生學習時間最長、負擔最重、壓力最大。同時，中國高中生和父母很少聊天，談話內容基本局限于學習。而其他三國的父母，會和孩子談生活中的許多事，諸如友誼、衛生、禮貌等。
所以，我們的教育表面上抓得很緊，實際效果到底怎么樣？我們的落腳點更多是在抓學習成績上，而諸如人格的培養、健康心理的養成、生活技能的培養等都很不足，存在“教育荒廢”的傾向——升學至上的考試，使教育逐步背離教育目標，讓社會各界包括學生，對學校、教師以至教育界不信任。
中國的教育在高速發展，但應試教育高壓之下，許多學校和家庭教育也出現扭曲。相當多的中小學生父母經常對孩子說：“你只要把學習搞好，別的什么都不用管。”這句話非常值得警惕和深思，因為它反映出一種明知錯誤而仍為之的國民共識，成為“教育荒廢”的象征。教育的核心不是傳授知識，而是培養健康人格。只有具備了健康人格，人才會更好的學習和使用知識。相反，有才無德，才足以助其奸。
青少年的成長不能等待，教育的扭曲未來無法承受。我們必須改變重智輕德的教育，把學會做人，作為教育的根本目標。“三嫂院士”正體現了德育為先的素質教育原則，值得我們學習和借鑒。我們每一所學校都需要引導學生尊重普通勞動者，引導學生養成樂于服務他人、自覺回報社會的良好習慣，這應當成為最重要的教育導向。完全可以相信，當一個人具備了高尚的道德精神，他的抱負水平和創新能力非但不會降低，而且會更加高漲和強勁。
來源：中國共產黨新聞網
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