2010-02-27 03:02 來源：青年參考
中國是不是讓我們惶恐不安？如果那種不安在侵蝕我們自己的力量，那就沒有必要了。來自美國密歇根州的教育學(xué)教授趙勇（音譯），最近批評(píng)了美國試圖效仿印度和中國孩子所受教育的做法。通常，這些國家有所謂的“標(biāo)準(zhǔn)化教育”，即十分重視數(shù)學(xué)和科學(xué)，但輕視藝術(shù)和人文學(xué)科。
來源：新民網(wǎng)
到底是該讓小孩子學(xué)習(xí)如何死記硬背和考試，還是希望他們能有創(chuàng)造力和批判性地思維？趙先生在中國長大、上大學(xué)，在美國讀研究生，他更贊同美國的教育體制，但現(xiàn)在它們行將消失。他說，美國人想要用發(fā)展中國家如中國、印度的方法教育孩子，而其他國家都在改革他們的體制，使之更像美國，因?yàn)槌晒τ匈囉趧?chuàng)造力。
趙先生說，狹隘的標(biāo)準(zhǔn)化教育忽視了學(xué)生在其他領(lǐng)域的潛力，特別是在藝術(shù)方面。他說，美國的優(yōu)勢(shì)源于其個(gè)人創(chuàng)業(yè)者。研究顯示，一些亞洲國家的學(xué)生知道更多科學(xué)事實(shí)，而美國人擅長科學(xué)分析推理，而事實(shí)是可以通過參考書查到的。“美國學(xué)校更善于教你做出良好的決定。”趙先生說，“而在中國，學(xué)生只知道死記硬背。”美《大西洋月刊》資深記者詹姆斯・法洛斯曾撰文介紹自己一家人在中國的3年時(shí)光，他有類似的看法，認(rèn)為我們往往高估中國人、低估自己。他表示，有不少華人科學(xué)家獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但沒有一個(gè)出自中國大學(xué)。他認(rèn)為，美國的高等教育是我們的兩大優(yōu)勢(shì)之一，如果放任衰落將危及我們自身。
另一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是移民。我們?nèi)阅芪褛w先生這樣的人，他們知道在美國能做得更好。我給趙先生打電話時(shí)，他人在華盛頓，參加一個(gè)由亞洲協(xié)會(huì)舉辦的漢語教育研討會(huì)。亞洲協(xié)會(huì)正推動(dòng)美國增加漢語教學(xué)的學(xué)校數(shù)量，但這不僅是出于語言本身的考慮。美國人需要放眼全球，加深對(duì)世界的了解。
在一些美國人看來，中國是一個(gè)突然蹦出來的龐然大物，勢(shì)不可擋，就像以前的蘇聯(lián)或日本一樣。這種想法真不幸，我們是該關(guān)注中國，但不是惶恐不安，否則會(huì)擾亂我們自己做事的方式。
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