時(shí)間：2010-03-08 09:15 來源：衢州新聞網(wǎng)－衢州日?qǐng)?bào)
這位小同學(xué)正在認(rèn)真朗讀課文
農(nóng)村學(xué)校的孩子們，2008年2月攝于龍游廟下鄉(xiāng)毛連里村
農(nóng)村小學(xué)的孩子在上課中
近日，我整理手頭的歌詞作品，看到其中有7首歌唱農(nóng)村小學(xué)題材的歌詞，最早的一首寫于1990年，最晚的一首是我前幾天才寫的，創(chuàng)作時(shí)間跨度正好20年。我將它們按時(shí)序排列，發(fā)現(xiàn)這7首歌曲所描述的農(nóng)村小學(xué)景象，就如同記錄著20年來，我國農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展的7個(gè)生動(dòng)畫面！于是，我這篇文章便由這7首歌的歌詞組合而成——
第1首：《寺廟與學(xué)校》
(作于1990年)
山上有座寺廟，寺廟修得真好：大雄寶殿金碧輝煌，阿彌陀佛香煙繚繞；善男信女三步一拜，和尚尼姑木魚敲敲。哎呀，寺廟寺廟，風(fēng)光又熱鬧。燒香的越來越多，念經(jīng)的自在逍遙。
山下有所學(xué)校，學(xué)校實(shí)在蕭條：一間教室又破又舊，幾張課桌七歪八倒；學(xué)生上課兼割豬草，老師工資常打白條。哎呀，學(xué)校學(xué)校，風(fēng)雨中飄搖。教書的無限煩惱，讀書的莫名其妙。
哎呀，學(xué)校——寺廟，寺廟——學(xué)校，到底怎么了？怎么了？
創(chuàng)作附記：上個(gè)世紀(jì)80年代末，我國改革開放10年初見成效，但仍有不少貧困地區(qū)的農(nóng)村教育沒有得到相應(yīng)的發(fā)展。鄉(xiāng)村小學(xué)經(jīng)費(fèi)少、設(shè)施差、師資弱，教學(xué)質(zhì)量令人擔(dān)憂，學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象不在少數(shù)。我的家鄉(xiāng)浙江省是最早感受到改革成果的地區(qū)之一，“萬元戶”如雨后春筍。然而我也同時(shí)看到，許多農(nóng)村日子好過了，有錢去修氣派的廟宇、教堂、墳?zāi)梗瑓s沒有意識(shí)到對(duì)孩子教育的投入。這首歌的歌詞就在這種困惑與感慨之下寫成的。由于可以理解的原因，這首歌(包括作曲家譜的曲)在當(dāng)時(shí)是不可能發(fā)表的。
而就在這首歌詞產(chǎn)生的前一年，1989年10月，一項(xiàng)以救助貧困地區(qū)失學(xué)兒童為目的的最大公益事業(yè)——希望工程，正在中國大地開始啟動(dòng)。
第2首：《山坳里的學(xué)校》
(作于1994年)
我生長在那很深很深的土坳，那里的山很高很高。山村里有所學(xué)校，學(xué)校很小很小；老師只有一個(gè)，同學(xué)很少很少。啊，山坳里的學(xué)校，學(xué)校很小很小。在這里升起我童年美好的向往，山娃娃從此一起背上了書包。
我忘不了這很深很深的山坳，山里的人很好很好。那時(shí)候他們的生活，還談不上溫飽；可是寧肯再苦，也要辦起學(xué)校。啊，山坳里的學(xué)校，學(xué)校很小很小。鄉(xiāng)親們說再苦也不能苦了孩子，山鄉(xiāng)的明天要靠這些苗苗。
如今那座很深很深的山坳，早已開出很寬很寬的大道。如今那所很小很小的學(xué)校，也已換了很美很美的新貌。啊，山坳里的學(xué)校，我親愛的母校，山里人的目光看得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，當(dāng)年的山娃娃為山鄉(xiāng)帶來了歡笑！
創(chuàng)作附記：這首歌詞的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)來源于當(dāng)時(shí)的一句口號(hào)：“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。”聯(lián)想起自己就是從這樣十幾個(gè)學(xué)生、一個(gè)老師的鄉(xiāng)村小學(xué)開始的讀書生活，于是以此為題材，作詞作曲寫了這首歌。當(dāng)時(shí)市電視臺(tái)播出該歌的MTV后，正值高考錄取之際，許多考上大學(xué)的農(nóng)村學(xué)生打電話點(diǎn)播這首歌，感謝山村小學(xué)老師對(duì)他們最早的教導(dǎo)和培養(yǎng)。這些當(dāng)年山村小學(xué)的娃娃們，今天走向了山外的世界！
該歌曲獲1995年文化部第五屆“群星獎(jiǎng)”。
第3首：《希望小學(xué)的故事》
(作于1996年)
希望小學(xué)的故事并不神奇，卻蕩漾著愛的漣漪；希望小學(xué)的故事并不遙遠(yuǎn)，卻使多少貧困學(xué)子夢(mèng)圓。希望小學(xué)的每一個(gè)孩子，都會(huì)告訴你這個(gè)故事，就像講述一個(gè)好心人的童話，眼眶里掛著一串串淚花。
希望小學(xué)的故事平平常常，主人公都那么善良；希望小學(xué)的故事普普通通，卻把多少人的心腸牽動(dòng)。希望小學(xué)的每一個(gè)孩子，都忘不了這個(gè)故事，他們請(qǐng)春風(fēng)把心里話兒傳遞：山里娃同樣沐浴在陽光里。
創(chuàng)作附記：希望工程得到了社會(huì)各界和海內(nèi)外人士的積極支持和熱情參與，已成為20世紀(jì)90年代我國最大規(guī)模、最具影響力的民間公益事業(yè)。而援建希望小學(xué)則是希望工程的一項(xiàng)最重要的項(xiàng)目，據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì)，在每100所農(nóng)村小學(xué)中，就有2所是希望小學(xué)。——當(dāng)我從報(bào)紙上看到上面這則新聞后，懷著就像希望小學(xué)孩子一樣的感恩心情創(chuàng)作了這首歌詞。
后來，當(dāng)音樂教師的妻子程春春為之譜了曲；再后來，歌曲在中國音協(xié)《歌曲》雜志上發(fā)表。
第4首：《我的新書包好看嗎》
(作于1999年)
鮮艷的尼龍防雨卡，上面印著漂亮的卡通畫。寬寬的背帶雙肩掛，多功能的袋袋用拉鏈拉。哎呀呀，剛上學(xué)的山里娃，心里樂得開了花，背著書包趕緊跑回家。叫聲爸爸和媽媽，我的新書包好看嗎？
新書包里面裝些啥？新書新筆還有那橡皮擦。這些文具是誰買的？是和我結(jié)對(duì)的城里娃。哎呀呀，剛上學(xué)的山里娃，心里已把決心下，我要好好學(xué)習(xí)來報(bào)答。問聲爸爸和媽媽，你們說我做得對(duì)嗎？
創(chuàng)作附記：比援建希望小學(xué)涉及面更廣、參與人數(shù)更多的，是全社會(huì)對(duì)希望工程的愛心捐獻(xiàn)和結(jié)對(duì)助學(xué)活動(dòng)。那年，我應(yīng)邀去為外地某市的一所小學(xué)創(chuàng)作校歌，看到辦公室里擺滿了各種款式的書包和文具，一問才知，這些嶄新的學(xué)習(xí)用品都是該校學(xué)生準(zhǔn)備捐獻(xiàn)給貧困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)生的。于是，在為該校創(chuàng)作完成校歌的同時(shí)，我也完成了這首歌曲的歌詞，并鼓勵(lì)和幫助該校一位年輕的音樂老師譜了曲。歌曲后來在中國音協(xié)《兒童音樂》雜志上發(fā)表。
這一年，希望工程正好10周年。我們家結(jié)對(duì)幫扶的一位本地偏僻山區(qū)的農(nóng)家女孩，也正好小學(xué)畢業(yè)上了初中。
第5首：《可愛的女孩》
(作于2003年)
有一個(gè)可愛的女孩，女孩的名字叫未來。未來擁有一個(gè)美麗的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)充滿關(guān)愛。親親的女孩，把夢(mèng)裝進(jìn)你的心懷；乖乖的女孩，請(qǐng)你不要徘徊門外。關(guān)愛女孩，擁抱未來，讓小溪匯入大海。哦，女孩女孩，可愛的女孩！
有一個(gè)可愛的女孩，女孩的未來很精彩。精彩未來不是命運(yùn)安排，她需要真情關(guān)愛。親親的女孩，好夢(mèng)成真，快樂常在；乖乖的女孩，愿你永遠(yuǎn)沐浴著愛。關(guān)愛女孩，走向未來，讓小樹長成大材。哦，女孩女孩，可愛的女孩！
創(chuàng)作附記：當(dāng)希望工程正在蓬勃開展，以令世界矚目的成果和綜合效益跨入21世紀(jì)時(shí)，又一項(xiàng)與希望工程接軌的大行動(dòng)在全國開始展開，這就是以關(guān)愛失學(xué)女童為主題的“春蕾計(jì)劃”。于是我作詞作曲創(chuàng)作了青春組合《可愛的女孩》，最早版本的錄音就是由一對(duì)輟學(xué)的農(nóng)村女孩演唱的。
歌曲在2006年全國少兒歌曲創(chuàng)作比賽中獲獎(jiǎng)，并作為演唱大賽的參賽曲目；2007年獲浙江省第九屆“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)；2008年被中國音協(xié)考級(jí)委員會(huì)定為全國少兒歌唱考級(jí)指定曲目。
第6首：《小蓮蓮》
(作于2008年)
留守在家的小蓮蓮，眨巴著渴望的雙眼。她望著大山的那邊，打工的爸媽離她很遠(yuǎn)。她數(shù)了一遍又一遍，等待著上學(xué)的那一天。啊！那一天，那一天，小蓮蓮要到城里把書念。
背著書包的小蓮蓮，忽閃著幸福的雙眼。她來到爸媽的身邊，全家人在一起多么歡喜！她走進(jìn)城里新校園，盼來了開學(xué)的這一天。啊！這一天，這一天，小蓮蓮心里比蜜還要甜！
創(chuàng)作附記：一大批農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，為農(nóng)村創(chuàng)造財(cái)富的同時(shí)，也成為新的城市建設(shè)者。而農(nóng)民工子女在城里的就讀難題又引起人們的關(guān)注。黨和國家在取消農(nóng)村教育集資和教育附加稅、提前免收九年義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)生學(xué)雜費(fèi)的同時(shí)，又及時(shí)解決了進(jìn)城務(wù)工人員子女的入學(xué)問題。這首歌的歌詞塑造了小蓮蓮這個(gè)農(nóng)民工子女的形象代表，表達(dá)了農(nóng)村孩子在城市學(xué)校讀書的欣喜和歡樂。
第7首：《最美最美的學(xué)校》
(作于2010年)
最清最清的泉水，澆開了最艷最艷的花苞。花兒最艷的地方，是我們最美最美的學(xué)校。全村的廣場(chǎng)數(shù)我們運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最大，全鄉(xiāng)的樓房數(shù)我們教學(xué)樓最高。教室里有最新最新的課桌，實(shí)驗(yàn)室有最好最好的電腦。我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)，多么幸福，多么自豪！啊！我們的山鄉(xiāng)學(xué)校，是最美最美的學(xué)校！
最純最純的歌喉，唱起了最甜最甜的歌謠。歌兒最甜的地方，是我們最美最美的學(xué)校。城里最名牌的小學(xué)和我們結(jié)對(duì)，大學(xué)最優(yōu)秀的學(xué)生來這里支教。山外世界最新最新的信息，山里娃也最早最早能知道。我們?cè)谶@里成長，充滿快樂，充滿歡笑。啊！我們的山鄉(xiāng)學(xué)校，是最美最美的學(xué)校！
創(chuàng)作附記：隨著城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國家對(duì)農(nóng)村教育加大投入的同時(shí)，也在加快對(duì)農(nóng)村小學(xué)布局的新一輪大調(diào)整。過去每個(gè)行政村都有一所小學(xué)的分散式教學(xué)，正在向現(xiàn)代高水準(zhǔn)的新型學(xué)校集中式教學(xué)轉(zhuǎn)變，這使得每所學(xué)校都成為當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)最宏偉、最漂亮的建筑。教學(xué)環(huán)境大改善，教師資源大整合，教學(xué)質(zhì)量大提高！為了推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，我所在的衢州市柯城區(qū)還在全省乃至全國率先試行城區(qū)名校結(jié)對(duì)“托管”農(nóng)村學(xué)校的方式，實(shí)施“一個(gè)學(xué)校，城鄉(xiāng)兩個(gè)校區(qū)”的方案，最大限度地達(dá)到城市優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源與農(nóng)村共享的辦學(xué)模式，并取得了成功經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲铱吹轿覀兊霓r(nóng)村學(xué)校，已經(jīng)變成“最美最美的學(xué)校”！于是，我興奮地創(chuàng)作了這首歌的歌詞。
當(dāng)我把上面這7首關(guān)于農(nóng)村教育題材的歌詞組合成這篇文章的時(shí)候，說實(shí)話，這是我此前從來沒有想過的“創(chuàng)意”。同樣，我在創(chuàng)作這當(dāng)中任何一首歌的歌詞時(shí)，和所有歌詞作者一樣，想到過它會(huì)被發(fā)表，想到過它會(huì)被譜曲、被演唱，可卻從來沒有想到過在無形中，它們會(huì)成為一種記錄，一種為中國農(nóng)村小學(xué)巨變而作的記錄。20年來，我寫過的歌很多，歌的題材也很多，發(fā)表后得獎(jiǎng)的也很多，然而，現(xiàn)在我覺得這7首歌的歌詞寫得最有成就感，因?yàn)槲矣眠@7首歌見證了20年來中國農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展步伐。
著名作家梁曉聲說過：“一切歌，不是文化的縮影，便是時(shí)代的伴唱。”
我愿我這7首歌，變成7個(gè)美妙的音符，譜寫出中國希望工程的熱情贊歌！我愿我這7首歌，變成7種繽紛色彩，描繪出祖國教育事業(yè)的絢麗明天！
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