2010-3-15 0:05:24 紅網
幼兒園放學統一用“ByeBye”打招呼；北大中文系老教授投稿，正確用語被編輯兩次誤改；上海多所重點高校自主招生取消語文科考試一事……令政協委員對語文教育憂心忡忡。不少委員在提案中疾呼，應糾正大中學校存在的“去語文化”傾向。
全國政協常委楊維剛在提案中透露，近年來，在很多中小學舉行的語文考試中，“錯別字識辨”、“漢語拼音認讀”等一些最基礎的知識，得分率常常不足60%。有的孩子甚至連簡單的“的”、“地”、“得”和最基本的標點符號用法都不會。“一篇500多字的周記中就有40多個錯別字，而孩子們和家長卻并不著急，認為先學好英語和數學為重。”(3月14日廣州日報)
目前，中國大約有4億多人在學英語，有分析報告稱幾年后這一人數將超過將英語作為母語國家的人口。“全民英語熱”近些年來成為困擾中國、日本和韓國等東亞國家的獨特現象。隨著中國改革開放的不斷深入，英語作為21世紀世界最重要的交流工具已深深烙印在中國教育中。對于中國孩子來說，從幼兒園三四歲的時候便開始學習英語，一直學到大學、研究生甚至博士。漫漫長征英語路，我們需要反思的是，在日益淡化母語教育的同時我們究竟從中得到了什么？“英語熱”現象的出現，正在動搖母語大堤在中華民族文明長河中亙古不變的地位和作用。漢語作為五千年中華文明的載體和基礎，可能發生根本性動搖。
英語是一種交流溝通的工具，然而在中國卻變成了一種考試的工具，在小學升中學、中學升大學，再從大學考英語四、六級證書找工作等，要想評職稱，英語水平也成了主要依據，英語儼然失去了它原有的溝通交流的價值，而是各種升學考試、招聘工作要求的通行證。要想糾正當前大中小學存在的“去語文化”傾向，還需變革當前語言教育體制，加大重視母語的力度，重塑母語在國人心中中的地位和重要性。這不僅是當前語言工作者需要思考的，更是值得全社思考的。
毋庸諱言，英語作為當今世界的強勢語言，我們當然無法拒絕，但沒有必要太早開始學英語，更沒必要全民學英語。我們在對待強勢語言的同時，應該保持一個底線，堅守住本民族母語的陣地。漢語是中華五千年文明傳承發展的重要載體，是五千年中國思想文化智慧的結晶。在世界多元化，社會價值取向日益多樣化的今天，我們應該珍重自己的這份固有文化，更要繼承并發揚廣大，使中華民族的精神血脈得到延續，讓中華文化在世界全球一體化中保持獨立的品格和民族魅力。
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