2010-3-23 0:09:22 紅網
近日，重慶市永川區板橋鎮中學的學生反映，該校初二(3)班有一個特殊規定：如果學生違紀被扣了分，1分則要被罰款1元;早戀要扣20分，罰款20元,罰款全部充作班費。制定規定的老師表示，這樣做是為了更好地管理班級。（《重慶晚報》3月22日）
俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”學生違反班規當然不對，理應受到懲罰，就像我們通常所知道的那樣，進行批評教育、記過處分或通知家長。但無論是以什么樣的借口或者理由，對違紀學生進行“經濟制裁”的做法都是不應該的。
首先，從程序上來說，老師沒有對學生罰款的權力。我國法律規定，除了經過國家授權的部分行政主管部門外，任何單位和個人都沒有罰款的權力，不管是老師，還是學校，對學生罰款都是違法的這也有違教師師德，與教師為人師表的角色極不相稱，與《未成年人保護法》、《義務教育法》、《教師法》等法律精神背道而馳。
其次，從結果上來看，這種做法有違教育的本質。教育的本質是轉變人的行為，使其積極向上，而不是一罰了之，通過罰款來糾正錯誤、激勵學習，事實也證明是失敗的，被罰者也許會形成一種錯誤意識，甚至會影響學生的是非觀和價值觀，使他們認為“金錢是萬能的”，犯了錯誤用錢就可以擺平。
誠然，班主任出此下策，也自有不得已的苦衷。是啊，在“不打不成器”的傳統教育觀念之下，老師曾經是絕對的權威，伸手可打，張口可罵，而如今，隨著教育理念的轉變、維權意識的高漲以及社會對青少年權利的尊重等等，對學生是打又打不得，罵也罵不得了。有教師說，“有的調皮學生就是不聽教育，我該如何是好？”
那么究竟要怎樣來管理學生呢？作為從教近二十年的一名普通教師，我認為教師應該與學生多交流、溝通，用自身人格力量潛移默化感染學生，影響學生，讓學生自己去管理自己，讓我們都牢記著名教育家蘇霍姆林斯基的話吧：只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。
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