來源：山西日報 2010年03月25日07:23
每年春節(jié)前后，長達幾個月時間，全國各大城市的街頭都會出現(xiàn)疲于趕考的藝考生的身影。這個龐大群體已成為這個時節(jié)的一大“風景”。
時近3月底，省城街頭背著畫板、提著畫盒的藝考生少了，但他們奔波的身影仍在記者的腦海中盤旋：他們能考上大學嗎？以后的出路怎樣？
[那個學生]
學美術(shù)是一件很丟人的事，但在學校呆著總比趕毛驢車拉大糞好
馬頓曾是數(shù)萬藝考生中的一員。2004年，他如愿考上一所本科院校，4年后順利畢業(yè)和就業(yè)。
“不敢忘記，初中時的我年幼無知、貪玩好動，學習總排在倒數(shù)第幾名。最后，我連參加中考的勇氣都沒有。”在《再別母校》的回憶文章中，他寫道：“還記得那次改變我一生的對話。那天，父親語重心長地對我說："馬頓，到七中去學畫畫吧，像你這樣只有學個藝術(shù)專業(yè)，上了高中用功讀書，將來考大學才有一線希望。"當時我什么也不會畫，沒有一點基礎(chǔ)，但我了解到七中美術(shù)班大部分學生都和我一樣沒有基礎(chǔ)。無奈中我順從了父親給我的選擇，我想：如果不上七中我將面臨著失學，在學校呆著總比趕個毛驢車去拉大糞要好得多吧。”
目前，我省普通高中錄取率只有25％，省里的政策是維持這一水平，實現(xiàn)“提高高中階段教育普及率”的任務(wù)，主要靠發(fā)展中等職業(yè)教育。但上中職學校并未被多數(shù)家長和學生接受，在他們心中，考高中、上大學才是惟一出路。
“那時七中大部分同學都是上了高中才學的美術(shù)，被逼得沒辦法，當時大家都在說：為什么要學美術(shù)，因為走投無路。那時感覺背著畫板走到街上是件很丟人的事情。”馬頓說。
記者在采訪太原師范學院音樂系主任、參加了多年藝術(shù)類招生考試的薛首中教授時，他表示，保守估算，全省每年參加藝術(shù)類考試的考生中，有高達八成都只為圓夢大學。
馬頓只是這八成考生中的一個。
[那所高中]
不拋棄，不放棄，給“沒人要”的學生一次圓夢大學的機會
馬頓上的是長治七中。省教育科學研究院副院長李金碧介紹說，全省500多所普通高中，估計200所以上都轉(zhuǎn)攻藝術(shù)類考試，并以此為提高升學率的主要途徑之一。長治七中就是這200多所普通高中中的一所。
“七中的高中基本上全是學美術(shù)的，這里聚集著很多唱不會唱、跳不能跳、跑又跑不動，學習更是一塌糊涂卻心懷大志、不甘落后、勤奮努力、對生活充滿熱愛的年輕人。”馬頓說。
《再別母校》里，馬頓寫道：“長治七中，這所滿懷希望，充滿夢想的學校，留給我太多的回憶……對于母校，我有著深厚的感情。再憶起母校，心中惟有感激之情，因為是她，給了我們這些"沒人要"的孩子一次重新站起來的機會。老師們也對我們這些在別人眼里無可救藥的學生傾注了極大的熱情，是他們兢兢業(yè)業(yè)的教學和母校"不拋棄，不放棄"的辦學理念，才使我改掉了以前的壞毛病，開始勤奮努力地讀書。”
馬頓圓夢大學的那年，“學校在美術(shù)高考中取得了兄弟學校無法企及的傲人成績。當時我的高考專業(yè)成績在長治地區(qū)也算名列前茅吧，只是英語不好，所以只考了個很普通的二本院校。但當年我是以專業(yè)絕對第一的成績考入大學美術(shù)系的。”
“現(xiàn)在，長治七中十幾個班的學生都是學美術(shù)的，學校升學率近年來逐年上升。這幾年每年都有考上中央美術(shù)學院和清華大學美術(shù)學院的，而這些學生入校時的分數(shù)大多都只有300多分。”從七中走進大學校園，馬頓與他的學弟學妹們對母校的認識，已不再是“上了七中就是自毀前程”，而是滿懷自豪與崇敬。
[那所大學]
為藝術(shù)堅守，也為學生就業(yè)尋求改變
隨著藝考生隊伍的日益龐大，近年來，各院校藝術(shù)類院系、專業(yè)的生源都非常好。太原師范學院也不例外。該院音樂系黨支部書記寧茉玲告訴記者，年前她到河南等幾個招生點看了看，生源出奇的好。“一個省的招生計劃只有10個左右，但報名考生能達到上千人。看著那些趕考的學生，真的特別不忍心。”回到學校后，她馬上找到招生就業(yè)處反映情況。“今年我們系要擴招30個至50個學生，這是多年來第一次擴招。”
藝考急驟升溫，既有藝術(shù)類專業(yè)的院校不斷擴招，沒有藝術(shù)類專業(yè)的緊急增設(shè)，藝考在成為許多考生圓夢大學的捷徑時，也成為不少高校快速賺錢的捷徑。但太原師范學院一直堅守著，“我們多年來都沒有擴招過，每年都只有120個左右招生計劃。”寧茉玲說，音樂系3個專業(yè)中，音樂學、作曲兩個專業(yè)都在一本招生，只有藝術(shù)教育屬于二本，能考進來的學生可以說是過五關(guān)斬六將，百里挑一甚至千里挑一的好學生。
對于就業(yè)，寧茉玲表示“很難”。“學校多數(shù)專業(yè)屬師范類，但由于各學校對音樂老師的需求有限，加上很多學校根本不重視音樂課，學生畢業(yè)后進入學校當老師的機會就更少了。”記者提到公務(wù)員招考，她說“更難”：公務(wù)員招考計劃中設(shè)置音樂專業(yè)的，幾乎沒有。
音樂人高曉松在接受記者采訪時也表示，美國最好的音樂學院，學生就業(yè)率不到5％，國內(nèi)的應(yīng)該更低。目前一些藝術(shù)類院系對外公布的就業(yè)率多在80％左右，這與其他專業(yè)一樣，是按國家規(guī)定的統(tǒng)計方法計算出來的，回原籍的、考上研究生的等都算就業(yè)。
[那條后路]
社會需求很大，賺錢機會很多，但多數(shù)人在漂著
何思漁畢業(yè)于太原師范學院音樂系聲樂專業(yè)。該系輔導(dǎo)員閻老師在提到自己的這個學生時，非常自豪。“她是2005年畢業(yè)的。剛畢業(yè)時，一個單位正在組織一場晚會，她就利用自己的專業(yè)特長為晚會創(chuàng)作了一首歌，領(lǐng)導(dǎo)很賞識，就聘用了她。現(xiàn)在她在北京成立了一個演藝公司，自己錄制唱片，已經(jīng)小有名氣了。她和韓磊演唱的《中華崛起》，就是她自己作詞、作曲的。”閻老師說，還有一個來自山東的學生，上學的時候就在外面帶特長生，還沒畢業(yè)她的父母親就把家里臨街的一層樓全部騰出來，準備她畢業(yè)后自己創(chuàng)業(yè)——辦一所音樂培訓學校。
藝術(shù)類院系和專業(yè)，一屆畢業(yè)生中這樣的只是少數(shù)。“更多學生的就業(yè)路在自己創(chuàng)業(yè)或加入到為社會培訓機構(gòu)打工的行列中。”寧茉玲表示，社會需求其實很大，比如學院音樂系的藝術(shù)教育專業(yè)，這是根據(jù)中小學校對師資的需求創(chuàng)辦的一個藝術(shù)“通才”專業(yè)，即學生畢業(yè)后美術(shù)、音樂、舞蹈等都基本掌握。記者采訪時，寧茉玲正在安排太原市某單位第二天前來招聘的事宜，“他們聽說我們藝術(shù)教育專業(yè)的學生不錯，專門過來招聘，想要七八個綜合能力強的畢業(yè)生。”而就在前不久，新絳縣教育局局長在聽說了藝術(shù)教育專業(yè)后，也非常感興趣，并希望這屆畢業(yè)生都能去新絳實習，以加深了解。同樣，在去年舉國上下共慶新中國成立60周年期間，音樂系學生更是成了“香餑餑”，非常搶手，全部被省城各單位聘請教授歌曲、表演節(jié)目等。
“音樂完全依賴于個人的才華，而不是院校的教育等等。”高曉松的觀點沒錯，但當藝術(shù)享受成為富裕起來的中國人生活的一部分時，除了成為音樂家、美術(shù)家之外，藝術(shù)也成為很多人謀生的工具之一。不過，踏上這條謀生路，對于現(xiàn)在的家長和學生來說，還不太適應(yīng)。
“不好找工作，好多同學都外出漂了。”馬頓這樣描述同學的就業(yè)狀況，“有的進入學校當老師，但是有編制的少。沒當老師的多成了設(shè)計師，大多在設(shè)計公司，很小的那種，還有一些自己開公司，也不成規(guī)模，有的幾個人租個房子就是工作室，有活了就一起做。收入嘛，大部分在1000元左右吧，好的一個月能賺到好幾萬，我們同學中就有。”
來源：搜狐網(wǎng)
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