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每每聽(tīng)聞校方差遣學(xué)生參加某些“社會(huì)活動(dòng)”就會(huì)窩火。遺憾的是，這樣的事總是屢禁不止、時(shí)有耳聞。過(guò)去，就曾有不少學(xué)校為了給活動(dòng)助威、讓領(lǐng)導(dǎo)盡興，居然讓學(xué)生在太陽(yáng)下曝曬、在雨中苦等。如今更是得寸進(jìn)尺，給學(xué)生定指標(biāo)，用學(xué)習(xí)時(shí)間下田采茶。
法治社會(huì)、文明年代，不是早就倡導(dǎo)師生平等了么？按說(shuō)，這么大的事應(yīng)該充分發(fā)揚(yáng)民主，聽(tīng)取各方意見(jiàn)。起碼要經(jīng)過(guò)全體老師的討論，征詢各位家長(zhǎng)的意見(jiàn)，傾聽(tīng)所有學(xué)生的聲音。試問(wèn)，這些程序都履行了嗎？還是某個(gè) 領(lǐng)導(dǎo)頭腦發(fā)熱，一拍腦袋說(shuō)了算的。
家長(zhǎng)也很清楚，學(xué)校畢竟處于強(qiáng)勢(shì)一方，甚至可以影響孩子的未來(lái)。如此情勢(shì)下，即使面對(duì)再大的冤屈、作出再多的犧牲，學(xué)生只會(huì)言聽(tīng)計(jì)從，家長(zhǎng)只能三緘其口，這已然成了習(xí)慣?；蛟S正是這種習(xí)慣性沉默縱容了校方，讓他們一次次膽大。所幸的是，這次終于有家長(zhǎng)站了出來(lái)，敢于直面與校方較真。
誰(shuí)都知道采茶是項(xiàng)技術(shù)活，孩子未必能夠勝任。顧及到茶葉品質(zhì)，校方應(yīng)當(dāng)聘請(qǐng)當(dāng)?shù)夭柁r(nóng)幫助采摘才是?？墒牵麄?yōu)樯犊粗辛藳](méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生呢？顯然，還是打的利益算盤(pán)。聘請(qǐng)茶農(nóng)采摘說(shuō)來(lái)容易，卻要支付相當(dāng)?shù)某杲?。差遣學(xué)生不僅無(wú)需分文，而且還很乖巧聽(tīng)話，何樂(lè)而不為？
需要提醒的是，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該比誰(shuí)都清楚，在校學(xué)生的主要任務(wù)應(yīng)是學(xué)習(xí)。況且，在校期間的課程已被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，每一節(jié)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都很重要，少上一節(jié)課就得花時(shí)間補(bǔ)回來(lái)。再說(shuō)，孩子們的肩膀還比較稚嫩，如此高強(qiáng)度的田間勞作，對(duì)他們的身體來(lái)說(shuō)也是一種傷害，你們?nèi)绦膯幔?/p>
可怕的是，當(dāng)教育者滿腦子都被金錢左右時(shí)，只會(huì)想到快速撈錢、迅速致富，孩子的學(xué)業(yè)和健康只會(huì)被虛置一旁。此時(shí)，在他們眼中，孩子只是一個(gè)賺錢工具，任憑他們肆無(wú)忌憚地摧殘。這種自私心態(tài)不僅扭曲了教育的本質(zhì)，更是對(duì)孩子的成長(zhǎng)極不負(fù)責(zé)。
學(xué)生不是校長(zhǎng)的家丁，我們也一直呼喚平等、民主的師生關(guān)系?？蓪W(xué)生常被差遣的新聞足以讓我們警醒，這只是一個(gè)幻想，至少目前。不知何時(shí)，學(xué)生才能徹底擺脫學(xué)校的束縛，能夠自主打理、自由規(guī)劃他們的學(xué)習(xí)和生活。恐怕這僅憑家長(zhǎng)個(gè)人的較真還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要多部門(mén)的聯(lián)手出擊、持續(xù)關(guān)注才能實(shí)現(xiàn)！
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