幼兒教育“小學(xué)化”危害多
2011-12-05
相關(guān)教育專家指出，幼教“小學(xué)化”現(xiàn)象片面強(qiáng)調(diào)向幼兒“灌輸”知識(shí)，甚至布置家庭作業(yè)，組織各種形式的考試和競(jìng)賽活動(dòng)等，這些做法對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展造成了嚴(yán)重危害。
大連市教育局學(xué)前教育處處長(zhǎng)姚偉說(shuō)，幼兒園“小學(xué)化”傾向違背了幼兒的認(rèn)知水平、認(rèn)知能力和認(rèn)知規(guī)律。易使幼兒出現(xiàn)近視、駝背、消瘦等身體不良癥狀；易使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦、畏懼、呆板等不良情緒反應(yīng)；易使幼兒握筆、寫字以及用眼衛(wèi)生等養(yǎng)成不良習(xí)慣。
遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心學(xué)前部主任線亞威指出，“小學(xué)化”最大的問(wèn)題是，在幼兒園學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容到了小學(xué)還要學(xué)，同時(shí)，占用了幼兒游戲、探究、交往、鍛煉、個(gè)性發(fā)展及自由的時(shí)間，將關(guān)鍵期最需要發(fā)展與培養(yǎng)的東西丟掉了。“當(dāng)家長(zhǎng)為超前教育的成果而欣喜和得意時(shí)，莫不知這是以孩子的認(rèn)知發(fā)展及情感、社會(huì)性發(fā)展為代價(jià)，這個(gè)代價(jià)也太大了！”
沈陽(yáng)市和平區(qū)和平大街第一小學(xué)教師李弛說(shuō)，由于一些學(xué)生此前學(xué)過(guò)相關(guān)課程，對(duì)其學(xué)習(xí)知識(shí)的好奇心、新鮮感和求知欲將產(chǎn)生影響，容易出現(xiàn)上課時(shí)缺乏興趣、注意力不集中等情況。此外，由于不同學(xué)前班教師、所使用的教材等程度各異，學(xué)生書寫一些字母、漢字時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)筆順錯(cuò)誤，教師還要花力氣糾正。
此外，有業(yè)內(nèi)人士表示，幼兒園“小學(xué)化”傾向容易誤導(dǎo)社會(huì)教育風(fēng)氣。幼兒園“小學(xué)化”滿足了部分家長(zhǎng)的一時(shí)需求，又使另一部分家長(zhǎng)唯恐自己的孩子輸在起跑線上，也投入幼兒園“小學(xué)化”的隊(duì)伍中。如此惡性循環(huán)，不僅會(huì)影響家長(zhǎng)正確的教育觀念，也會(huì)對(duì)學(xué)前教育整體健康持續(xù)發(fā)展造成負(fù)面影響。
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