教育部：絕對不許一邊免費一邊亂收費
江西樂平市鎮橋二中短短4年亂收費用百萬元，財務狀況不明。學生都是農家子弟，每次學校亂收費都有學生選擇輟學。不忍見孩子們失落的眼神，教師張秀英選擇了舉報。令人費解的是，媒體披露此事后，市教育局非但沒有調查鎮橋二中亂收費的問題，倒是迅速宣布張秀英夫婦停課待崗，學校更將她所帶的初二（8）班進行拆解，將學生分流到其他班。憤怒的學生在墻上寫下“堅決反對拆班”幾個大字，呼吁有關部門為好老師“昭雪平冤”。
讀了上述新聞，誰都會覺得震驚——區區一個鄉鎮初中亂收費如此猖獗，地方教育行政部門竟然還拿出最快的速度、動用最嚴厲的手段打擊舉報者，甚至株連到了同為教師的張秀英之夫，這封舉報信到底刺痛了誰的神經，又是刺痛了他們的哪部分神經？
暴露于媒體版面的鎮橋二中亂收費問題，成為樂平市教育局的“痛點”，引起的“條件反射”居然是進行權力總動員，嚴厲而無情地打擊系統內部出現的深喉，有關原因不難猜測——在國家三令五申嚴禁教育亂收費的大環境下，樂平市仍然存在亂收費的小氣候，否則，以一個小小中學校長的能量與膽量，就是吃了豹子膽，也不敢與教育部部長周濟關于“學校亂收費、校長要撤職”的嚴令對抗，屢次三番對學生家長敲竹杠；因而當張秀英老師挺而身出反映問題時，她面對的已不是一個亂收費校長，而是當地官場龐大復雜的權力網絡，遭遇打擊報復，幾乎是所有舉報者躲不開的“宿命”，弱勢的張秀英夫婦怎能幸免。
中紀委駐教育部紀檢組組長、黨組成員田淑蘭在分析教育亂收費原因及其表現時，為亂收費者畫出了4張臉譜，即生存型、發展型、趨利型、轉嫁型，在財政供應不足、政府監管不力的情況下，學校被迫無奈地走上了亂收費之路。田組長沒有料到的是，在不少地方，教育亂收費并非校方半推半就的行為，而是地方政府、教育部門和學校大膽謀劃并聯合實施的一種劫掠行動。多數亂收費學校財務管理混亂、資金去向不明，某些人口口聲聲增磚添瓦的“教育事業”并沒得到多大好處，腐敗分子實際成了亂收費的最大受益者。異常敏感地對待舉報，喪心病狂地打擊舉報者，流露的正是他們內心深處的驚恐與不安。
過度膨脹且不受約束的權力，就是亂收費者的護體衣缽。舉報者遭遇打擊，意味著社會良知被踐踏污辱。若不鏟除官場腐敗，不有效解決某些地方出現的有令不行、有禁不止、上有政策下有對策的“政府失靈”問題，再多的清理亂收費紅頭文件也會被漂白，再好的政令也難以落實。狙擊教育亂收費，功夫應該在“費”外，從張秀英的遭遇中，我們不難看出，下一步重拳整治的著力點在哪里。（張培元）
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