為了更深入地了解李想和戴志康，記者有意走近了這兩位“80后”的財(cái)富新貴，也走訪了其中一位的父親，希望能從父輩的教育方式上對(duì)這批財(cái)富新貴的成功緣由有所挖掘。
一個(gè)沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，一個(gè)做了大學(xué)的“半路逃兵”，李想和戴志康都沒(méi)有受過(guò)完整的高等教育，但他們卻創(chuàng)造了奇跡。這批沒(méi)有接受正規(guī)高等教育卻創(chuàng)業(yè)成功的年輕企業(yè)家的崛起，再次引發(fā)了對(duì)現(xiàn)行高等教育的爭(zhēng)議，中國(guó)高校究竟該培養(yǎng)什么樣人才的問(wèn)題又一次被提起。
見(jiàn)到25歲的PCPOP網(wǎng)首席執(zhí)行官李想(見(jiàn)右圖)時(shí)，他的公司一片忙亂，所有的會(huì)議室都被騰出來(lái)接待面試者，李想準(zhǔn)備繼續(xù)擴(kuò)大已有的100多人的團(tuán)隊(duì)，而他們2004年還顯得空蕩的公司變得擁擠不堪。李想說(shuō)他已經(jīng)在中關(guān)村一個(gè)新建的寫字樓里租下了比現(xiàn)在大一倍的“新家”，馬上就要搬家了。
作為中國(guó)第三大中文IT專業(yè)網(wǎng)站——PCPOP網(wǎng)的創(chuàng)始人，李想持有公司50%以上的股份，身家在1億元以上，網(wǎng)站去年的營(yíng)業(yè)額收入近2000萬(wàn)元，利潤(rùn)1000萬(wàn)元，取得20倍的市盈率，市場(chǎng)價(jià)值2億元。但李想的野心絕不僅限于此，“今年的營(yíng)業(yè)額要達(dá)到去年的2.5倍，明年要超過(guò)1億元，然后2008年達(dá)到一個(gè)上市的標(biāo)準(zhǔn)，這是我們未來(lái)幾年發(fā)展的一個(gè)方向。”
這個(gè)野心勃勃的年輕人8年前還是一個(gè)上不起網(wǎng)的高中生，當(dāng)時(shí)一小時(shí)8元的上網(wǎng)費(fèi)外加一小時(shí)4元的電話費(fèi)對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)實(shí)在昂貴，后來(lái)上網(wǎng)費(fèi)用降到只需一小時(shí)1元，他就是那時(shí)候開(kāi)始接觸互聯(lián)網(wǎng)的，“我一碰互聯(lián)網(wǎng)馬上就迷上了，當(dāng)時(shí)很單純，就是因?yàn)榭梢栽诰W(wǎng)上跟志同道合的人交流、學(xué)習(xí)知識(shí)。”
李想很快就開(kāi)始做自己的IT資訊網(wǎng)站，網(wǎng)站的訪問(wèn)量很快就達(dá)到五六千人。當(dāng)達(dá)到一萬(wàn)人時(shí)，就有廣告商開(kāi)始找他，要做廣告，訪問(wèn)量一千次10元，“‘我當(dāng)時(shí)想，閑著也是閑著，就給他掛上了”。
沒(méi)有在意的李想兩個(gè)月后收到了廣告商6000元的付款，“我當(dāng)時(shí)也很吃驚，這比我父母一個(gè)月加起來(lái)掙的還多。”不經(jīng)意間挖到自己的第一桶金，本來(lái)心思就不在讀書(shū)上的李想終于在高三畢業(yè)時(shí)作出了一個(gè)大膽決定：放棄考大學(xué)，自己創(chuàng)業(yè)。
與李想同歲、同樣靠互聯(lián)網(wǎng)起家的康盛世紀(jì)科技有限公司CEO戴志康卻是個(gè)從小和電腦泡到大的人。戴志康出生在大慶一個(gè)高級(jí)知識(shí)分子家庭，父親戴光是大慶石油學(xué)院的博士后。還在上小學(xué)的戴志康沒(méi)事就去鼓搗家里的電腦，從286到586，家里的電腦一次次為他升級(jí)，戴志康編程的本事也越來(lái)越高。
2000年，戴志康竟然經(jīng)過(guò)高考前一個(gè)月的突擊準(zhǔn)備考進(jìn)一所知名大學(xué)的通信工程專業(yè)，這讓老師同學(xué)大跌眼鏡。然而進(jìn)入大學(xué)一年級(jí)后，戴志康便很少在學(xué)校，而是自己在外創(chuàng)業(yè)。“我當(dāng)時(shí)在外面租了個(gè)月租300塊錢的房子，一天差不多15個(gè)小時(shí)都泡在電腦前面，悶頭開(kāi)發(fā)Discuz！”
Discuz！是一套能自動(dòng)生成社區(qū)的軟件，能讓不懂技術(shù)的人也能管理自己設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。剛開(kāi)始研發(fā)時(shí)，戴志康并沒(méi)打算以此創(chuàng)業(yè)，“我想畢業(yè)后找個(gè)好工作，所以開(kāi)始研發(fā)Discuz！時(shí)只是興趣，就想證明自己的能力。但在研發(fā)過(guò)程中，當(dāng)我產(chǎn)生以此掙錢的念頭時(shí)，就不再想找工作了。”
現(xiàn)在，Discuz！已經(jīng)是社區(qū)軟件領(lǐng)域的老大，戴志康也開(kāi)始進(jìn)行公司的轉(zhuǎn)型，把產(chǎn)品免費(fèi)供應(yīng)給客戶，轉(zhuǎn)而從為客戶提供服務(wù)中獲取收入。這個(gè)仍習(xí)慣于吃學(xué)校食堂、穿地?cái)傄路s開(kāi)著銀灰色寶馬的年輕人，談起自己公司的發(fā)展方向頭頭是道，老練得讓人有些超出想像。
寬松的家庭教育造就了創(chuàng)業(yè)素質(zhì)
戴志康的辦公室里立著一個(gè)空空的書(shū)架，“我不喜歡看書(shū)，我認(rèn)為書(shū)是用來(lái)查的，不是用來(lái)翻的，我討厭被動(dòng)地接收信息，我喜歡從生活中掘取信息”。戴志康的學(xué)習(xí)與常人理解的不同，他既不靠學(xué)校也不靠書(shū)本，而是從生活的細(xì)節(jié)中學(xué)習(xí)。經(jīng)常和朋友聊天到凌晨的戴志康，從中“偷學(xué)”到不少東西。
“另外，我喜歡獨(dú)立思考。只有獨(dú)立的人才會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)遇到看似解決不了的困難時(shí)，不獨(dú)立的人馬上想到的是尋求幫助。但在一個(gè)商業(yè)社會(huì)里如果沒(méi)有利益的關(guān)聯(lián)，沒(méi)有人會(huì)幫你，你獲得了別人的幫助也就意味著自己商業(yè)利益的損失。”戴志康說(shuō)，“再有，勇氣和執(zhí)著是創(chuàng)業(yè)必須的基本素質(zhì)，而這兩點(diǎn)獨(dú)立的人很容易獲得。”
戴志康把這種獨(dú)立思考能力的養(yǎng)成歸功于家庭教育，“我父母的教育方式比較西方化，給我很大的空間。當(dāng)然，父母同時(shí)也要我自己負(fù)責(zé)任，什么都靠自己，不到萬(wàn)不得已他們不會(huì)伸手幫忙。而且我父母都是老師，每天和年輕人接觸，心態(tài)也比較年輕。”
戴志康的父親戴光在向筆者總結(jié)他的教育方式時(shí)說(shuō)，對(duì)孩子的培養(yǎng)不能限制得太死，要給孩子建議而不是命令，孩子覺(jué)得對(duì)的要采納，要讓他自己思考，不能給現(xiàn)成的答案，這樣孩子才能有自信、有想法，不是一塊只會(huì)跟著別人的木頭。
“我覺(jué)得戴志康之所以能取得一些成就，是他發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，大學(xué)里就有了自己的產(chǎn)品，他的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維特別強(qiáng)，又有敢想、敢干的冒險(xiǎn)精神，還有就是這孩子是個(gè)踏踏實(shí)實(shí)干事的人，能容得下事、容得下人。”戴光這樣評(píng)價(jià)自己的兒子。
無(wú)獨(dú)有偶，李想同樣來(lái)自一個(gè)環(huán)境寬松的家庭，他也把自己最重要的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)歸結(jié)為“獨(dú)立思考和總結(jié)能力強(qiáng)”以及不斷學(xué)習(xí)的能力。“我小學(xué)時(shí)父母給的是命令，初中時(shí)給的是建議，高中時(shí)是從朋友的角度提出參考，到了高中以后就是信任了。父母給了我很多獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，我基本沒(méi)有受過(guò)什么束縛。”李想說(shuō)。
財(cái)富新貴引發(fā)的教育新思考
“因?yàn)槌隽宋覀冞@樣一批人而在社會(huì)上引起什么‘高等教育無(wú)用論’，純屬瞎扯。現(xiàn)實(shí)是大學(xué)里沒(méi)有目標(biāo)、隨波逐流的人太多了，所以我們這樣目標(biāo)明確并堅(jiān)持下來(lái)的人才顯現(xiàn)出來(lái)。”沒(méi)有上過(guò)大學(xué)的李想說(shuō)。
李想坦言，沒(méi)有上大學(xué)的確是自己的一個(gè)遺憾，因?yàn)槿松腥鄙倭艘环蒹w驗(yàn)。“如果你有明確的目標(biāo)，大學(xué)絕對(duì)是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。但相對(duì)于上學(xué)來(lái)說(shuō)，更重要的是一個(gè)人要有目標(biāo)和方向。”
李想把現(xiàn)在的大學(xué)生分為兩類：畢業(yè)后可以挑單位的和畢業(yè)后“海投”簡(jiǎn)歷也找不到工作的，“凡是可以挑單位的學(xué)生，絕對(duì)是從大一開(kāi)始就有明確的目標(biāo)，并一直為之努力的。現(xiàn)在很多大學(xué)生或者是迷茫，或者雖有目標(biāo)，但一遇到困難，就‘喜新厭舊’，常立志而不立長(zhǎng)志。”
上了重點(diǎn)大學(xué)卻半路“逃跑”的戴志康這樣看待自己4年的大學(xué)生活：“我考通信專業(yè)時(shí)本來(lái)以為會(huì)學(xué)到數(shù)字通信，接觸到一些大型的交換機(jī)，結(jié)果到大三時(shí)才學(xué)到收音機(jī)原理，大四時(shí)才學(xué)了黑白電視機(jī)原理。大學(xué)的課程設(shè)置太落后于時(shí)代，與用人單位的實(shí)際需求太脫節(jié)。”
本身就是大學(xué)教授的戴光坦言，現(xiàn)在大學(xué)的課程設(shè)置的確存在滯后問(wèn)題。“雖然現(xiàn)在高等教育已進(jìn)入大眾化時(shí)代，但很多老師和高校管理者的思維還停留在精英教育上。精英教育是細(xì)線條的，什么都要講到，是培養(yǎng)理論家的，而大眾教育是粗線條的，應(yīng)該給學(xué)生一定的空間，應(yīng)該多一些應(yīng)用性的東西。”
清華大學(xué)科技園副主任、被譽(yù)為清華“創(chuàng)業(yè)之父”的羅建北認(rèn)為，像戴志康、李想這樣的人，在現(xiàn)有的大學(xué)體系中很難培養(yǎng)出來(lái)，因?yàn)樵趹?yīng)試教育的模式下，很難把創(chuàng)業(yè)所需的一些素質(zhì)加入到教學(xué)中，“創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和應(yīng)試教育就是一對(duì)矛盾，因?yàn)槟阋獙W(xué)生多了解社會(huì)，從而發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)的需求和商機(jī)，這都需要時(shí)間來(lái)實(shí)踐，那考試怎么辦？”
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