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加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展

來(lái)源：公益中國(guó)網(wǎng)  作者：潘軍強(qiáng)

 

黨的十七屆六中全會(huì)，對(duì)深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮作出全面部署。全市教育系統(tǒng)要結(jié)合學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十七屆六中全會(huì)精神，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展，推進(jìn)臨安教育現(xiàn)代化。

    一要加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)。在校園文化建設(shè)中，物質(zhì)文化是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提，是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，其每一個(gè)實(shí)體，以及各實(shí)體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，無(wú)不反映了某種教育價(jià)值觀。完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場(chǎng)所，能使人心曠神怡、賞心悅目，有助于陶冶校園人的情操，塑造校園人的美好心靈，激發(fā)校園人的開(kāi)拓進(jìn)取精神，約束校園人的不良風(fēng)氣和行為，促進(jìn)校園人的身心健康發(fā)展。校園物質(zhì)文化既是校園文化的物質(zhì)載體，又是校園文化的重要表現(xiàn)形式。要重視提高學(xué)校物質(zhì)建設(shè)的文化品位，根據(jù)教育特點(diǎn)、區(qū)域特點(diǎn)、時(shí)代特點(diǎn), 吸納中外文化的精華，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，在建設(shè)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)上，形成自己獨(dú)特的文化風(fēng)格。

二要加強(qiáng)行為文化建設(shè)。校園行為文化是師生文明素質(zhì)的表現(xiàn)，是校園文化建設(shè)的最終體現(xiàn)，表現(xiàn)在學(xué)生的文明行為、教師的教育行為、學(xué)校的管理行為以及學(xué)校人際關(guān)系等方面。校園行為文化既是學(xué)校文明程度的體現(xiàn)，也是學(xué)校教育、管理水平的體現(xiàn)。學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，積極開(kāi)展“文明修身”工程，在學(xué)生中開(kāi)展修道德之身、修心靈之身、修健康之身、修溢美之身、修創(chuàng)新之身，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展基礎(chǔ)道德教育、心理健康教育、體育美育活動(dòng)和科技創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。要重視師德建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德、家庭美德和社會(huì)公德教育。繼續(xù)推進(jìn)“師范品質(zhì)、一流業(yè)績(jī)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)教師立德、立行、立言，“學(xué)為人師、行為世范”，凸現(xiàn)職業(yè)先進(jìn)性，進(jìn)一步倡導(dǎo)“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，對(duì)臨安未來(lái)負(fù)責(zé)，對(duì)臨安學(xué)子負(fù)責(zé)”的臨安教育核心價(jià)值觀。學(xué)校要依法治校，通過(guò)民主管理，調(diào)動(dòng)每一位教職工的積極性，及時(shí)地排除和避免教職工之間、師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾和沖突，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、統(tǒng)一的集體。

三要加強(qiáng)制度文化建設(shè)。校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，才能規(guī)范師生行為，保證校園各方面工作和活動(dòng)的開(kāi)展與落實(shí)。學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，既是廣大師生的行為準(zhǔn)則，又是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。學(xué)校要建立健全科學(xué)的管理制度，使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，體現(xiàn)依法治教、依法治校。學(xué)校重大事項(xiàng)的決策和實(shí)施，要按章辦事、不徇私情，體現(xiàn)公平、公正、公開(kāi)的原則，促進(jìn)廣大師生形成良好的行為習(xí)慣、健康文明的生活方式，高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌。各校要進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理制度建設(shè)，形成從宏觀到微觀，既有原則性，又有可操作性，各具特色和特點(diǎn)的學(xué)校管理制度體系。

四要加強(qiáng)精神文化建設(shè)。校園精神文化是校園文化的核心，是學(xué)校的靈魂，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。校園文化建設(shè)不是孤立的建設(shè)活動(dòng)，而應(yīng)把它定位為各類創(chuàng)建活動(dòng)的集合，與各級(jí)規(guī)范化學(xué)校、各類示范學(xué)校、各級(jí)文明學(xué)校、平安學(xué)校、綠色學(xué)校、書(shū)香校園等的創(chuàng)建工作結(jié)合起來(lái)，把它作為提高學(xué)校管理層次，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，推動(dòng)學(xué)校不斷向更高層次邁進(jìn)的有效載體。校園精神文化建設(shè)的核心是校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，要把它們作為學(xué)校精神文化建設(shè)的關(guān)鍵。要重視發(fā)揮師生的主體作用，采取有力措施，調(diào)動(dòng)廣大師生全員、全程、全方位自主參與校園文化建設(shè)的積極性，讓師生在主動(dòng)參與中得到鍛煉，提升知識(shí)品位、文化修養(yǎng)及價(jià)值觀念，實(shí)現(xiàn)師生和學(xué)校共同發(fā)展，共同提高，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

 

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