好未來公益基金會充分利用好未來教育優質的教育教學資源，讓第一期鄉村教師跟崗研修獲得學而思培優、智康1對1、摩比思維館的支持，為了讓鄉村教師達到個性化學習的效果，跟崗研修的設計有別于業內傳統教師培訓，“同一課堂”鄉村教師跟崗研修模式更注重實踐，將以“短期老師”的身份參與到好未來教育旗下子品牌不同部門的日常運作當中，且充分發揮導師一幫一的引領示范作用，并通過課堂觀摩、理論學習、教學體驗等研修內容，快速提高跟崗教師的教學能力和技巧，促使跟崗研修教師的自我學習能力、反思能力不斷提升，幫助跟崗教師更新觀念、開拓視野、增長知識。
過去，好未來基金會曾多次走進欠發達地區學校實施送教培訓，本期鄉村教師跟崗研修項目的創新之處在于幫助并引導鄉村教師走出大山，走進大城市，實行導師與鄉村教師一幫一跟崗研修個性化學習，項目支持長期扎根基層的一線骨干鄉村教師，讓鄉村教師充分融入優秀教育平臺，引導跟崗教師感受新的教育教學理念和教學方法，并充分參與、體驗、分享和反思，最后內化吸收，將所學知識運用到實踐教學中， 從而拉近城鄉間教育差距，推動教育資源的均衡化發展。
學校的發展很大程度上取決于師資隊伍建設的水平，為此，學而思培優導師為鄉村教師分享了學而思培優的教師培訓體系，不僅讓鄉村教師了解教師的選拔、教師團隊建設標準，也領略到特色環節10分鐘“微課程”的教師選拔實戰演練。來自四川省雅安市天全縣新場鄉第二中心小學的艾俊老師聽完數學示范課后感嘆，90后新教師的課堂激情并有活動，能讓學生們快速找到解題方法。既能保證授課任務和邏輯性，又能增加趣味性的學習素材。摩比思維館導師帶來了一起動手動腦的教學培訓，讓鄉村教師體驗了到了不一樣的課堂氛圍。智康1對1導師進行了“如何激發孩子學習興趣、老師的職業生涯規劃”主題分享，不僅在教育理念上推陳出新，還與鄉村教師共同探討了教師個人的職業規劃。
經過十天相處，好未來教育導師們與鄉村教師們建立了深厚的友誼。結業儀式上， 學員當中年紀最長的老師——來自安徽郎溪的小學數學老師王孝義提出，壓力大、要求高的教育理念很值得當地公立學校借鑒。一位導師則感慨，鄉村教師身上有著不一樣的精神，給好未來也帶來了正能量。
從2008年開始援建學校，到資助地震孤兒來京學習，到搭建聯通城市與山區教育的“同一課堂”。目前，“同一課堂”已成為好未來公益基金會重點公益項目之一，該項目重點關注教育公平、支持教育創新，實現可持續性的教育公益事業發展。“同一課堂”項目升級后，目前包括支教學生和教師培訓兩大核心內容。通過幫助提升山區師資水平，為山區孩子帶去優質的教育資源、送去關愛，讓山區孩子與城市孩子同在一片藍天下，既是好未來的一個夢想，也是好未來踐行教育均衡化發展的一項重要內容。今后，好未來將進一步覆蓋更多貧困地區，幫助更多長期扎根基層、任勞任怨的一線教師獲得教師培訓及跟崗研修的機會，讓知識和夢想的種子同樣在大山里生根、發芽。
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